教育学研究对象既包括了学校教育一般规律，也包括（）。
教育研究是以教育领域中发生的现象为对象，以探索教育规律为目的的创造性的认知活动。
教育学研究对象既包括了学校教育一股规律，也包括（）
景观生态学是以（）为研究对象，从整体观点研究其结构、功能、发生演变规律及其与人类社会的相互作用，进而探讨景观优化利用与管理保护的原理和途径。
教育学的概念：教育学是一门以教育现象，教育问题为研究对象，探索教育规律的科学
教育科学研究是以（）为研究对象的一种特殊的认识活动，是有目的、有计划、有系统地采用科学方法进行的探索教育过程、发现教育规律的创造性活动。
（）就是把高等教育研究对象的各个部分、方面和因素联系起来加以研究，从而在整体上把握事物的本质和规律。
系统科学是以系统及其机理为对象、研究系统类型一般性质与功能及其运动规律的科学。
高等教育学的研究对象为（）。
教育学是一门以教育现象、__________为研究对象，探索教育规律的科学。
教育活动的基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系、教育与社会发展之间的矛盾或关系。
幼儿教育心理学的研究对象为幼儿教育，特别是幼儿园教育活动中（）与教育的心理现象及其基本规律。
为揭示教育现象与过程发展规律，选取的研究对象必须是（）
信息管理学是以（）为研究对象，研究各种信息管理活动的基本规律和方法的学科。
以认识自然，探索自然规律为目的的高等教育研究活动是（）。
教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是心理学与教育学的交叉学科，这意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。
科学研究为了揭示研究对象的本质和规律，必须研究受试对象诸矛盾及矛盾诸方面的特殊性。
教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。
人类社会最早诞生的教育学是以（ ）作为研究对象的。
（ ）是以文学的基本原理、概念、范畴以及相关的科学方法为研究对象，以一定的哲学方法论为总的指导，从理论的高度和宏观的视野来阐明文学的性质、特征和规律。
教育科学研究是以（ ）为研究对象的一种特殊的认识活动，是有目的、有计划、有系统地采用科学方法进行的探索教育过程、发现教育规律的创造性活动。
（2006年4月）教育学是一门以（）、教育问题为研究对象，探索（）的科学。
教育学主要是以（)作为自己特定的研究对象。
教育活动基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系，教育与社会发展之间的矛盾或关系。()
