我国古代社会提出了“在明明德，在亲民，在止于至善”的教育目的，这体现了（）对教育目的确立的影响。
科学的发声在现行的音乐教学大纲中表述为（）。
毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是（）
我国1982年宪法中对教育目的的表述是：国家培养青年，少年，儿童在（）
在我国教育目的的精神实质中（）
1993年2月，中共中央国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》提出，（）培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。这是到目前为止我国现行的教育目的最早的表述。
我国的教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说基础上的。
在众多的教育目的论中，十分重要且对我国教育产生了巨大影响的是（）
我国教育应当有统一的教育目的，因此，各级各类学校在培养人才的具体要求上应该也是一致的。
高等教育的目的可表述为：培养德、智、体全面发展的社会主义（）。
我国教育目的的核心精神是（），培养德、智、体全面发展的社会主义（）。
我国教育目的的意义表现在它是（）、（）和（）的根本依据。
邓小平同志指出―一个学校能不能为工人阶级培养合格人才，培养德、智、体全面发展德有社会主义觉悟有文化的劳动者，关键在（）。
我国教育目的是建立在马克思主义关于人的全面发展学说基础上的。
我国教育方针在演进过程中表述虽有一定变化，但重视道德教育的优良传统没有改变。这说明教育具有（）
马克思主义关于人的全面发展学说提出要培养德、智、体、美、劳等全面发展的人，为培养社会主义人才指明了方向。这体现了教育目的的（）作用。
我国高等教育的目的归根结底是为社会主义现代化建设服务，因此在高等教育评估中必然要坚持社会主义方向。
我国1982年宪法中对教育目的的表述是：国家培养青年、少年、儿童 在 【 】
邓小平同志指出“一个学校能不能为工人阶级培养合格人才，培养德、智、体全面发展的有社会主义觉悟有文化的劳动者，关键在（）。”
在教育目的“为谁培养人”的层面上，我国教育目的的根本性质是（）
我国的教育目的在《教育法》中表述为，“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”在幼儿教育阶段，这一目的表现为，“对幼儿实施德、智、体、美诸方面发展的教育，促进其身心和谐发展。”（)
我国教育目的的基本精神在于培养德、智、体、美全面发展的、（）社会主义现代化的建设
我国的《教育法》规定，教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须（）,培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人
随着我国教育目的的逐步更新,学生的综合素质也不断提高,我国教育目的的基本精神是（）
