对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。
参加职称评定的教师必须是（）的各级各类中小学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校教师和教研室（教师研修中心）、教科所、少年宫、电化教育馆中专门从事中小学、幼儿园教育教学与研究工作，并已获得相应教师资格的教师。
承担领导本学科教学、科学研究工作，根据需要并通过评审确认后指导博士研究生职责的高等学校教师职务是（）。
从工作性质上看，教师职业是促进个体（）的职业。
研究人员和实际工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质的研究方法是（）。
“分数的基本性质”的教学，教师采用研究性学习，研究性学习强调认识必须完成三个阶段（）
高等学校高深文化和高深学问的性质决定了高校教师是研究者或学者。
高校教师决定采用定量研究方法对社会工作专业的学生展开一次关于专业认同感的调查，在定量研究中最常用的研究方法是（）。
教师道德行为的结果性质可以决定行为的善恶价值。
李老师认识到教育工作的性质，了解到教师所承担的社会职责。这表明其处于教师角色发展的（）。
某教师阅读了大量关于"学习合作"的文献，通过对学生的分析，决定在自己授课的高一( 2)班就合作学习教学策略的运用进行教育教学研究，该教师宜采用的教育研究方法是（ ）
对高校教师而言，人才培养是（），科学研究是做好人才培养工作的（）
教师将在幼儿园现有的两个小班开展教育改革实验研究。指定小一班为实验班，小二班为对照班，并对教师、教材两个可能影响研究结论的无关变量进行控制。其性质属于（）
高等学校与教师之间的关系是一种由权责分配和学校工作的特性所决定的关系。（）
（）决定教师工作具有不可替代的特点。
教师工作的对象是充满生命力、千差万别的个体，传授的内容是不断发展变化的科学知识和人文知识，这就决定教师的工作不是一劳永逸，教师具胡（）的角色。
知识的系统性、联系性、（）和做教师工作特点，决定了教师必须博览群书。
“分数的基本性质”的教学，教师采用研究性学习，研究性学习具有（）特点
某地团市委与高校教师合作开展了一个关于闲散青少年的研究，主要了解了这个群体的现状，评估了他们的需求，最后决定对这些青少年提供就业方面的培训和丰富其业余生活，使他们不再无所事事，避免走上违法犯罪道路，这说明社会工作研究有利于（）。
板书的形式是由学科的性质、教材的特点、教师的教学风格和（）所决定的。
在学校管理中，教师和校长双方在职务、工作性质上都有不同，但是在_________上是完全平等的。学校管理者必须充分尊重学校的教师，要___________教师，关心教师，放下领导的架子，在工作上给教师提供__________，在生活上给老师提供帮助。
北京师范大学是一所强调教学和研究并重的大学，校方以学生对教师的评价衡量教师的工作绩效，校方的效标可以被认为是( )。
研究主体为幼儿园教师或其他学前教育实践工作者，研究方式适合其工作实际;研究问题具有针对性，而且可以即时运用于实践工作的改进。从研究目的上说也可视为是应用研究。通过研究可以促进幼儿园教师教育观念的转变和教育技能的提高，增强科学育儿的自觉性，这是哪种学前教育研究类型（)。A.应用研究
教师工作的复杂性决定了教师专业结构的复杂性，教师的专业结构的构成要素——教师要素的决定性要素有（)。
