患儿，女性，5岁，腭裂修补术后，发音不清，听理解正常，认知能力无明显异常。构音障碍评定发现其软腭上举差，有鼻漏音，其余构音器官无明显异常。为改善患儿的发音，以下哪项功能训练最适合（）
技术训练常用的训练方法有随队训练、基地训练和（）训练。
下列不是针对软腭抬高的训练是（）
患者，女性，40岁。突发讲话不清1月余入院。MR检查示"脑干梗死"。检查：构音不清，理解正常，伸舌不能，唇活动差，嘴唇闭合无力，软腭抬升差，咽反射差。下列哪项训练可改善患者的吞咽反射（）
患者，女性，40岁。突发讲话不清1月余入院。MR检查示“脑干梗死”。检查：构音不清，理解正常，伸舌不能，唇活动差，嘴唇闭合无力，软腭抬升差，咽反射差。下列训练可改善患者的吞咽反射的是（）。
腰椎间盘突出症术后病人做直腿抬高训练的时间是术后（）
人讲话时，软腭肌群收缩，使其抬高，口腔与鼻腔的通道部分或全部暂时隔绝形成"腭咽闭合"，此时，软腭的哪个部分与咽壁贴合（）
下列哪一项不是针对软腭抬高的训练（）。
患儿，男性，3岁，腭裂修补术后27个月，发音不清，听理解正常，认知能力无明显异常。构音障碍评定发现其软腭上举差，有鼻漏音，其余构音器官无明显异常。为改善患儿的发音，以下哪项功能训练最适合（）
技术训练常用的训练方法有模拟训练基地训练个人练习。
训练软腭抬高的方法有（）
患者，女性，40岁。突发讲话不清1月余入院。MR检查示“脑干梗死”。检查：构音不清，理解正常，伸舌不能，唇活动差，嘴唇闭合无力，软腭抬升差，咽反射差。针对患者的鼻咽闭锁功能差，采用的下列训练中错误的是（）。
患软腭癌时需了解软腭背侧有无受侵，最简单的方法是（）
下列哪项不是针对软腭抬高的训练（）.
让患者训练舌根音如“g、k”等可加强软腭肌力。
训练设施是训练方法的（）,有什么样的训练设施就有什么样的训练方法。
患者，女性，40岁。突发讲话不清1月余入院。MR检查示"脑干梗死"。检查：构音不清，理解正常，伸舌不能，唇活动差，嘴唇闭合无力，软腭抬升差，咽反射差。针对患者的鼻咽闭锁功能差，采用的下列训练中不正确的是（）
急性ST段抬高性心肌梗死的治疗，冠状动脉再灌注的方法有（）。
ian发音时，舌位由高迅速降低，然后再次抬高，使舌面前部贴住硬腭前部，阻塞气流；同时，软腭下降，打开鼻腔通道，使气流从中通过。
腰椎间盘突出症术后病人做直腿抬高训练的时间是术后
4、智力障碍儿童语音发展缓慢的一大原因是由于脑损伤造成的运动发展迟缓，特别是口腔（下颌、唇、舌、软腭）的运动发展迟缓，这种迟缓包括运动不足和器官间的协调运动能力较弱。某教师为了训练一名智力障碍儿童舌头的运动能力，用了舌头大运转、舌头手指对对碰、自编舌操等游戏训练方式。这些训练的目的是为了提高舌头的（）。
2、高抬指训练时，手指第三关节应适当主动抬高
