对于健康教育与"卫生宣教"的主要区别，说法正确的是（）

A . 交易模式：SHAU为区间交易，形成时点价格；Au9999为不间断交易，形成不断地交易价格 B . 交易原则：SHAU“以价询量、量价平衡”；Au9999“价格优先、时间优先” C . 交易单位：SHAU为1千克/手；Au9999为10克/手 D . 参与者：SHAU为有意愿申请参与上海金集中定价交易的会员和客户，需向交易所提出申请，并通过交易所的相关审核；Au9999为所有交易所会员和客户

A . 融合多学科理论知识 B . 保持信息传播的单一性 C . 有计划、有组织、有评价 D . 既有调查研究，又有系统干预

A . 出口加工区的功能的单一的加工为主；保税区的功能分为加工，贸易，仓储和展示。 B . 退税政策方面，出口加工区对于国内原材料，物料等进入加工区视同出口，税务部门给予办理出口退税手续；对于保税我的国内货物，必须等货物实际离境后，才能办理出口退税。 C . 对于国内税收政策：国家对于出口加工区的产品和应税劳务只征增值税，消费税；保税区内国家对应税劳务没有免税优惠。 D . 成品内销政策：加工区内企业销往境内区外的贷物，按制成品征税；保税区内企业销往境内区外的货物，只有当内销成品完全由进口料件组成时，才按成品征税。

A . 传播信息 B . 调查研究 C . 预防疾病 D . 系统干预 E . 开展讲座

A . 健康教育是简单的信息传播 B . 卫生宣教融合了多学科的知识 C . 卫生宣教已初步形成自己的理论和方法 D . 健康教育具备独立的理论和方法体系 E . 健康教育是作为一种辅助方法为卫生工作某一事件的中心任务服务

A . A.同等关系 B . B.并行关系 C . C.先后关系 D . D.包容与被包容关系 E . E.毫无关系

A . 健康教育是简单的、单一方向的信息传播 B . 卫生宣教融合了医学科学、行为科学、传播学等多学科的知识 C . 卫生宣教是既有调查又有计划、组织、评价的系统干预活动 D . 健康教育已初步形成自己的理论和方法体系 E . 健康教育仅仅是作为一种辅助方法为卫生工作某一时间的中心任务服务

A . 传播信息 B . 调查研究 C . 预防疾病 D . 系统干预 E . 开展讲座

A . 健康教育是简单的信息传播 B . 卫生宣教融合了多学科的知识 C . 卫生宣教已初步形成自己的理论和方法 D . 健康教育具备独立的理论和方法体系 E . 健康教育是作为一种辅助方法为卫生工作某一事件的中心任务服务

A . 二者无区别 B . 健康教育是卫生宣教的延续 C . 二者均是传播卫生知识，只是说法不同 D . 健康教育是传播与教育并重，卫生宣教是单纯的知识传播 E . 健康教育形式是一对一，卫生宣教是集体授课

A . 目标是改善服务对象的健康相关行为 B . 已初步形成较完整的理论体系 C . 单一方向的信息传播 D . 是有计划的系统的干预活动 E . 融合了多种学科理论

A . 注重知识灌输 B . 注重环境改善 C . 注重效果评价 D . 不仅注重知识改变而且注重行为改变 E . 注重教育方法

A . 银行通常以吸收存款为主要资金来源，非银行金融机构则主要依靠发行股票、债券等筹措资金 B . 相对于银行而言，非银行金融机构监管更严谨 C . 银行金融机构特别是商业银行是构成现代金融体系的主体，因而它们在现代经济生活中处于更重要的位置 D . 银行资金运用则以发放各种贷款为主资金运用，非银行金融机构则主要以从事非贷款的某一项金融业务为主

A . 素质教育注重培养学生的特长，应试教育注重考试分数 B . 素质教育注重创新精神和实践能力，应试教育注重考试能力和升学率 C . 素质教育也要考试，应试教育也培养学生素质，两者没有太大区别 D . 以上均不正确

A、工作层次不同 B、交换机只能分割冲突域，不能分割广播域；而路由器可以分割广播域 C、数据转发所依据的对象不同 D、路由器有路由功能，而交换机没有

B、已初步形成较完整的理论体系 C、单一方向的信息传播 D、是有计划的系统的干预活动 E、融合了多种学科理论 健康教育与卫生宣传的主要区别是A、注重知识灌输 B、注重环境改善 C、注重效果评价 D、不仅注重知识改变而且注重行为改变 E、注重计划教育 随访教育的主要对象是A、门诊病人 B、首次入院的病人 C、再次入院的病人 D、即将出院的病人 E、有复发倾向的慢性疾病病人

A．融合多学科理论知识 B．有计划、有组织、有评价 C．既有调查研究，又有系统干预 D．以上均正确