根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为相关课程、融合课程和广域课程三种形态。
今为止，已出现过的三种典型的经验课程理论形态是哪些？
学科课程是以知识(或文化)为本位的课程，活动课程是以学习经验为本位的课程。()
根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为相关课程、（）课程、（）课程互种形态。
综合课程的形式主要包括（） ①相关课程 ②融合课程 ③广域课程 ④核心课程
为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课程注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此关系。这体现的新课程结构特征是（ ）。
学科本位综合课程的基本类型有哪些？
学科本位综合课程的含义
综合课程的三种形式是相关课程、（）、（）。
根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为（）、（）、（）三种形态。
学科本位综合课程
综合课程包括有相关课程，融合课程和广域课程三种形态。
《体育与健康课程标准》的教育理念是综合学科本位、社会本位、人文本位为一体的素质教育理念的综合表现，即（）。
学科本位课程模式具有三大特征分别是（）、（）和（）。
学科本位综合课程的基本类型
学科课程是以知识(或文化)为本位的课程．活动课程是以学习经验为本位的课程。
科目本位课程理论形态在20世纪获得新发展，即：“（）”（代表人，巴格莱）和“（）”将科目本位课程理论进步深化。
新课程改革提出要改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置（ ），以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
课程改革要改变原有课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的（）
综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为广域课程。（)
根据课程的组织方式，可把课程分为：科目本位课程、相关课程、融合课程、广域课程、__________、经验本位课程。
《体育与健康课程标准》的教育理念是综合学科本位、社会本位、人文本位为一体的素质教育理念的综《体育与健康课程标准》的教育理念是综合学科本位、社会本位、人文本位为一体的素质教育理念的综合表现，即（）
某学校在进行校本课程的开放过程中吸取了综合课程论的基本观点，将理科课程中的物理和化学等数门内容相关的学科内容整合，成为一门综合性的实践探究课程，以期能够打破原有的学科间的界限，这种综合课程称为（）
