根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为相关课程、融合课程和广域课程三种形态。
综合实践活动课程是综合程度最高的课程，是活动课程的一种特殊发展形态。
今为止，已出现过的三种典型的经验课程理论形态是哪些？
从课程形态看，学校课程经历了一个（）——综合课程——（）——以分科课程为主这样的演进过程。
迄今为止，已出现过哪三种典型的经验课程理论形态？
根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为相关课程、（）课程、（）课程互种形态。
课程的三种涵义包括：（）、课程作为目标和计划及课程作为经验或者体验。
综合课程的形式主要包括（） ①相关课程 ②融合课程 ③广域课程 ④核心课程
三种典型的经验课程理论形态包括：浪漫自然主义经验课程论、（）经验课程论和当代人本主义经验课程论。
从课程形态看，学校课程经历了一个分科课程――综合课程――分科、综合课程――以分科课程为主这样的演进过程。（）
综合课程的三种形式是相关课程、（）、（）。
根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为（）、（）、（）三种形态。
处理课程纵向结构的课程主要有（）、（）和（）等三种。
综合课程不是作为分科课程的对立形态出现的，分科课程和综合课程各有其存在的价值，相互可取代。
完整的心理健康教育课程体系由（）课程和融合型课程综合而成。
学科本位综合课程的三种形态是相关课程、广域课程和（ ）。
完整的学校心理健康教育课程体系由（）课程和融合型课程综合而成。
作为一门基本的课程形态，可以将综合实践课程的性质界定如下（）
职业教育课程的类型按课程教学形态分，可分为分科课程与综合课程。
基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态叫做（ ）。
综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为广域课程。（)
根据课程的组织方式，可把课程分为：科目本位课程、相关课程、融合课程、广域课程、__________、经验本位课程。
综合课程主要包括融合课程。（)
某学校在进行校本课程的开放过程中吸取了综合课程论的基本观点，将理科课程中的物理和化学等数门内容相关的学科内容整合，成为一门综合性的实践探究课程，以期能够打破原有的学科间的界限，这种综合课程称为（）
