教练员在准备“优先通行权与礼让”教学项目的教案时，采用教学磁板演示的方法讲授，这属于对（）的准备。
教学过程是教案的客体部分，它包括本课教学全部活动方案和主要内容。
K寿险公司过去在员工甄选方面比较简单，往往是人力资源部门先筛选一下求职者的简历，重点看他们是否明确具备公司规定的任职资格条件，然后再将条件最好的几个人推荐给用人部门去做一个简单的面试就确定录用人选了。近些年来，公司已经发现了这种过于简单的员工甄选方法存在很多问题，因此，准备在系统地学习和掌握甄选的基本原理和相关规范性要求的基础上，改进公司员工甄选系统的有效性，其中包括引进一些测试手段和评价中心技术。K寿险公司准备在甄选求职者的过程中使用一些测试工具，则备选测试工具的（）对于做出正确的甄选决策是最为重要的。
在集成电路设计过程中，经常会遇到多个晶体管串联或并联的情况。说明串联和并联如何连接？
在滤波电路中，与负载并联的元件是（）。
在人力资源管理实际操作过程中，人力资源部门往往会先设定一些问题，直接与员工或者借助相关部门经理与下属员工进行沟通了解，关于岗位的职责、工作条件、工作标准等看法或者建议。这种方式被称为（）职位分析法。
在准备材料时，教师可能需要准备一些音乐素材，用于缓解课上的气氛，下列属于音频文件扩展名的是（）。
王老师在准备教案的过程中想以表格的形式向学生呈现其教学大纲，其中要完成表格的设置、修改等任务，则在下列软件中，他可以选择哪些软件？（）
在电阻并联电路中，电流的分配与支路电阻成（）
残疾人社会工作者小田，准备为服务对象小高进行职业康复的服务工作，在了解了案主的情况与就业相关的问题后，小田进行综合考察，以帮助案主解决职业中出现的问题，然后，小田又对小高进行了作业水平和适应职业的可能性评定工作，进而有针对性地协助小调掌握一些职业基础知识和技能，并提供了相关劳动力市场的信息和就业意见等，在这一服务过程中，体现了残疾人职业康复的（）步骤。
某新任教师准备讲授《说“木叶”》一文，一些老教师纷纷给出了教学建议，下列选项中的建议符合该课教学的是（）。
在某些公安活动中，某些人拥有一些相关信息，而另外一些人不拥有相关信息，人与人之间在掌握信息资源上存在着差异，这是公安信息的（）
王老师在制作电子教案的过程中经常使用一些软件来制作其所需要的数字教学资源，下列对应关系中，哪个选项中的软件不能达到其对应的目的？（）
教学过程是教案的（），它包括本课教学全部活动方案和主要内容。
在某些公安活动中，某些人拥有一些相关信息，而另外一些人不拥有相关信息，人与人之间在掌握信息资源上存在着差异，这是公安决策信息的（）。
微课教学的实施过程_______。①分析与讨论 ②示范观摩③确定训练目标④学习相关知识⑤编写教案⑥评价反馈⑦修改教案⑧角色扮演与微格实践
在串联电路中，负载两端电压的分配与（)成正比;在并联电路中，各支路电流的分配与（)成反比。
阅读以下教师对《隆中对》一课的总结（节选），按照要求答题。总结：这节课之所以上得比较生动有趣，是因为我准确地抓住了一些兴奋点来设计教案，并在授课的适当时机恰如其分地制造兴奋点。如“激趣导入”部分中的“渔樵”“扁舟”“雪花”等景物和环节，都极大地激活了学生的兴奋点，使学生仿佛置身于古三国时期，目睹诸葛亮笑谈“天下三分”的策略。在“进入角色”的环节中，要想成功扮演好你的角色，就必须认真研读课文，揣摩人
在电感与电容并联的正弦交流电路中，当XC＞XL时，电路呈现（)。
在长途电路调度过程中，本地网内资源配置由本地网负责，并保证与所指配的长途资源合理衔接。（)
与卖方就购买条件 (如价格、，送货日期等)协商相关的信息流和单证流;在购买过程中进行结算.属于在线购物的 购前准备阶段。（）
小明同学在学完电路课之后，决定加入校机器人队，在设计一款机器人控制电路板时，在单片机的IO口上接入发光二极管来指示电路工作状态，单片机IO口电压为3.3V，使用的电路为讲义第20页上的“图37 LED应用电路”。测得发光二极管的正向导通压降为1.8V，要使发光二极管的工作电流限制在1~2mA，限流电阻要求使用0603贴片电阻，下面哪些电阻值符合要求（只能使用单只电阻，不能串并联，还要求能买着）
年近50岁的李女士是某企业的工程师。人力资源部门通知她准备办理退休手续，李女士不愿退休，找到社会工作者老王，寻求帮助，老王协助她查阅了相关文件，向李女士讲解劳动争议处理程序，建议她与企业协商，协商不成，再通过工会进行劳动争议调解。在上述过程中，老王扮演了（）角色。
一节公开课上，王老师别出心裁，将大多数教师在教学“抓主要矛盾”哲学原理时所用的图片改成将一些相关城市连接成蛇形的图片。课后引起听课老师关注，评议时，主持人首先请王老师谈了设计意图和教学反思，同时组织大家进行了评议，同行们对王老师创造性地开发利用教学资源做了充分的肯定。 问题：试用思想政治新课程教学评价，评析上述评议过程。一节公开课上，王老师别出心裁，将大多数教师在教学“抓主要矛盾”哲学原理时所用的
