教育的人口功能主要表现为（　　）。

A . 减少人口数量，控制人口增长 B . 提高人口素质，改变人口质量 C . 有利于人口迁移 D . 使人口结构趋向合理 E . 控制人口流动

A . 学校领域 B . 政治领域 C . 经济领域 D . 社会领域

A . 使受教育者政治化 B . 培养政治精英和政法人才 C . 创新文化 D . 促进政治民主化

A . A、管理功能 B . B、导向功能 C . C、调控功能 D . D、评价功能 E . E、教育功能

A . 减少人口数量，控制人口增长 B . 提高人口素质，改变人口质量 C . 有利于人口迁移 D . 使人口结构趋向合理

A . 控制人口增长 B . 提高人口质量 C . 使人口结构趋于合理化 D . 加速人口的城镇化

A . 信息量大 B . 阶段性展开 C . 业务变化多 D . 系统应用类型繁多 E . 维护压力大

A . 人口数量及增长率制约着教育事业发展的规模和速度 B . 入学者与年长一代人口质量制约教育 C . 人口的年龄结构制约着教育发展 D . 人口的就业结构制约着教育发展

A . 教育促进个体主体意识的发展 B . 教育促进人的个体特征的发展 C . 教育促进人的观念的变化 D . 教育促进人的个体价值的实现 E . 教育促进人的智力和能力的发展

A . 教育与民族特性 B . 教育与民族传统 C . 教育与国民性 D . 教育与社会

A . 全部类社会生产行为的基础和主体 B . 生产力中的决定性因素 C . 社会财富的创造者和消费者 D . 决定着物质资料的生产 E . 社会发展的根本动力

A . 有效控制影响人发展的各种因素 B . 加强个体发展 C . 对个体发展的影响具有即时和延时的价值 D . 开发个体特殊才能和发展个性 E . 对个体发展做出社会性规范

A . 改变人口的性别结构 B . 提高城镇人口的比重 C . 改变人口的文化结构 D . 改变人口的年龄结构 E . 改变各类职业人口比例，使产业从业人员比例趋向合理

A . 使受教育者政治化 B . 培养政治领袖 C . 促进政治的民主化 D . 为生产发展提供专门人才支持

A . 控制人口数量 B . 人口结构趋于笼统 C . 提高人口质量 D . 影响人口的职业结构和城乡结构

A . 促进人的先天素质发展，使生理、心理素质得以呈现 B . 把人类在历史进程中所形成的人类精神文明移植于个体之中 C . 按照一定社会的要求，造就出合格的社会成员 D . 文化传播

A . 有效控制影响人身心发展的各种因素 B . 加速个体发展 C . 对个体发展的影响具有即时和延时的价值 D . 开发个体特殊才能和发展个性 E . 对个体发展作出社会性规范

A．教育是传递科技知识、培养科技人才的重要手段 B．教育是提高人口素质的重要手段 C．教育特别是高等教育，还是创造新的科学技术的重要力量 D．教育是控制人口增长的重要因素

A．教育过程 B．教师教学 C．社区参与 D．校长管理

A．减少人口数量，控制人口增长 B．提高人口素质，改变人口质量 C．有利于人口迁移 D．使人口结构趋向合理 E．控制人口流动

A．人口是开发环境的动力 B．环境对人口的影响更明显 C．人口对环境的影响可忽略不计 D．人口过快增长对环境造成压力