预备党员因还不是党的正式成员，还处于被教育考察阶段，在党内没有表决权、选举权和被选举权，对党内生活尚不熟悉，不能担任入党介绍人。（）
完美“生活预备说”是（）提出的。
党支部应当及时将预备党员编入党小组参加组织生活，对其继续培养教育，每（）至少考察一次。
为什么说生活规律是保健之首？
美是生活说
预备党员的权利和义务同正式党员一样，按时参加党的组织生活和党内活动，接受党所分配的工作，接受党的教育，受到实际的锻炼。
早期的关于幼儿游戏的理论中，练习说或生活准备说是由（）提出的。
预备党员因还不是党的正式成员，还处于被教育考察阶段，在党内没有表决权、选举权和被选举权，对党内生活尚不熟悉，因此不能担任入党介绍人。
预备党员外出时间超过6个月，应转移党的临时组织关系，超过12个月，应将党的正式组织关系转到预备党员所在地方或单位党组织。保证其继续参加党组织生活，接受组织的教育和考察。
反对将童年仅仅看成是未来生活的预备，而忽视童年期自身价值的观点见于苏联1989年制定的（）。
提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是（）
苏联1989年制定的《（）》反对将童年仅仅看成是未来生活的预备而忽视童年期自身价值的观点。
生活预备说也叫预演说或能力练习说、前练习说，代表人物是德国的生活学家和心理学家（），他是第一个在心理学中把游戏作为专家对象来研究的人。
侯派相声的“说”是源于生活而又高于生活。
公共生活是社会生活中最普遍、最基本的公共性生活，涉及的内容没有秘密可言，这说明了（ ）。
提出教育是生活的过程，而不是将来生活的预备的教育家是（)。
游戏的“生活预备说”的代表人物是：（)
杜威认为教育即生活本身，而不是为未来生活作准备，因此他反对把“预备”作为教育的目的。（)
雨露计划中为促进扶贫对象稳定就业为核心，对（）参加劳动预备制培训，给予一定的生活补贴。
提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是蔡元培。()
提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是卢梭。()
提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是陶行知。()
女青年陈某在被朱某压在床上准备强奸的时候，急中生智说：“我小姑子等会要来找我。”并顺势看了下桌子上的钟表，朱某见状恐被撞见告发，连忙起身逃走。朱某的行为构成强奸罪预备。（）
前苏联文学家艾特玛托夫说过:正因为有了理想,生活才变得这样甜蜜;正因为有了理想,生活才显得如此宝贵。这句话说明了（&&）（）
