幼儿园的教育活动蕴藏在环境中、生活中、游戏中，教师的教育意图也是蕴涵在环境、材料、活动和教师的行为之中，可以说幼儿是在潜移默化的教育环境中成长并发展的。这体现了幼儿园教育的（）特点。
总是玩机能性或练习性游戏的幼儿在分类与空间知觉测验上得分较高，而经常玩象征性游戏，尤其是主题角色游戏的幼儿在分类、空间知觉、阅读准备等测验中得分较高。
认为“游戏是为未来生活做准备”的游戏理论是（ ）。
迄今为止，关于艺术起源的主要理论学说有摹仿说、游戏说、巫术说、表现说、劳动说。依次列举出每种学说的理论代表人物各一（）。
早期的关于幼儿游戏的理论有（）。
英国心理学家格鲁斯则认为，游戏是对未来生活的准备，是本能的练习。（）
认为“游戏是为未来生活做准备”的游戏理论是（）。
认为“游戏是为未来生活做准备”的游戏理论是（ ）。
选择与改编2～3岁幼儿听和说游戏，可以采用（）的形式，边指图片边练习说话。
需求相似理论又称作需求偏好相似说或收入贸易说，是由瑞典经济学家林德提出的，它用国家之间需求结构的相似性来解释工业制成品的贸易发展。
主张把游戏作为心理分析治疗的手段，异常行为和心理疾病所表现出来的症状，往往是由被压抑在潜意识中的快感或儿童早期的创伤性体验所引起的。这一游戏治疗理论属于（）
生活预备说也叫预演说或能力练习说、前练习说，代表人物是德国的生活学家和心理学家（），他是第一个在心理学中把游戏作为专家对象来研究的人。
早期的游戏理论对儿童游戏的实质有着不同的解释，把游戏看成是儿童对未来生活的无意识的准备，是一种本能的练习活动，持这种观点的是（）
（）的联结主义学习理论又称试误说，此理论来源于他对猫所做的“疑难笼”实验；并在总结早期实验的基础上提出了三个学习律：准备律、练习律和效果律。
认为游戏是为未来生活做准备的游戏理论是（）
幼儿园听说游戏中的表述能力练习游戏是以（)为目的的。
D809认为“游戏是为未来生活做准备”的游戏理论是（）
松弛说认为游戏是儿童对未来生活的无意识的准备，是练习本能的一种手段。
选择与改编2~3岁婴幼儿听和说游戏，可以采用（）的形式，边指图片边练习说话
认为游戏是对未来生活的准备，是本能的练习的是（)。
游戏活动所用的玩製具、成人使用的技巧方法、提供的多种练习机会，婴幼儿的各种表现等是在执行个别化教学计划过程中（）
1、在娃娃家增添垃圾桶，卫生纸，小马桶或自制坐便器等游戏材料，引导幼儿通过游戏体验如厕的过程是（）幼儿在游戏中的巩固练习。
关于游戏的本质学说，早期的游戏观有____________、生活准备说、_____________、____________、行为复演说、休养说和_____________。
