指南》在艺术领域“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”的发展目标中指出:4―5岁的幼儿欣赏作品时,会()。
《指南》在语言领域“阅读与书写准备“的发展目标中指出:4―5岁的幼儿对生活中常见标识、()感兴趣,知道它们表示的一定意义。
《指南》在科学领域“具有初步的探究能力”的发展目标中指出:()岁的幼儿能用图画和其他符号进行记录。
《指南》健康领域对4-5岁幼儿在“具有一定的力量和耐力”的发展目标中指出:能双手抓杠悬空吊起()秒左右。
《指南》健康领域中指出4-5岁幼儿连续看电视时间不超过()分钟。
《指南》健康领域对4-5岁幼儿在“具有一定的力量和耐力”的发展目标中指出:能单手将沙包向前投掷()米左右。
《指南》社会领域中指出:4-5岁的幼儿应遵守基本的行为规范()。
《指南》在科学领域“感知和理解、量及数量关系”的发展目标中指出:4―5岁的幼儿能感知和区分()等量方面的特点,并能用相应的词语描述。
《指南》科学领域中指出:4-5岁的幼儿感知形状和空间关系的表现()。
《指南》语言领域中指出:以下选项符合4~5岁幼儿应具有的文明的语言习惯是()。
不是《指南》健康领域中指出的4-5岁幼儿力量和耐力的发展目标的是()。
《指南》在社会领域的发展目标“具有初步归属感”的教育建议中指出:幼儿园应经常组织多种形式的集体活动,萌发幼儿的集体()。
《指南》中指出幼儿社会领域的学习与发展过程是什么?
《指南》在社会领域的发展目标“具有自尊、自信、自主的表现”的教育建议中指出:鼓励幼儿尝试有一定难度的任务,并注意调整难度,让他感受经过努力获得()。
《指南》语言领域中指出:4―5岁幼儿()。
《指南》社会领域中指出:4-5岁幼儿愿意与人交往的表现为()。
《指南》在语言领域“愿意讲话并能清楚地表达”中指出:4―5岁的幼儿()。
《指南》社会领域中指出:4-5岁的幼儿具有初步的归属感的表现()。
《指南》科学领域中指出:4-5岁的幼儿亲近自然,喜欢探究的表现为()。
《指南》在艺术领域中指出:4―5岁的幼儿能用()等表现自己观察到或想象的事物。
《指南》在社会领域的发展目标“具有自尊、自信、自主表现”的教育建议中指出:社会领域指出能以平等的态度对待幼儿,使幼儿切实感受到自己被()。
《指南》在语言领域“具有文明的语言习惯”的发展目标中指出:()岁的幼儿能主动的使用礼貌用语,不说脏话,粗话。
《指南》科学领域中指出:4-5岁的幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣表现为()。
《指南》语言领域中指出:4―5岁幼儿()