教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（）
教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是()。
在项目建设过程中，始终处于主要负责地位的是（）。
在整个现代人力资源管理过程中，即选人、育人、留人、用人，其中处于基础和前提地位的是（）
在沟通过程中处于主导地位的是()。
在学生品德结构中，处于基础地位的是（）。
在青少年的个性倾向中处于基础地位的是（）。
在生产过程中处于核心地位的是（）。
在审判过程中，处于主导地位的是（）。
在人力资源总体能力中处于基础地位的是（）。
（）的目的是为了公民利益的实现，而不能是自身利益的实现；在政府向公民提供服务的过程中，处于基础地位的是公民意志，而不是政府意志。
在教育规划、教育计划、教育决策、教育预测之间的相互关系中，处于基础地位的是（）。
在城市建设与发展过程中，处于重要“龙头”地位的是（）。
人格修养指导是其他管理方法的基础，在班级管理过程中处于核心地位。
在学生品德结构中，处于基础地位的是()。
在教学任务中处于基础地位的是（）。
在电子政务基本框架"三网一库"中处于基础地位的是（）。
在租赁立法体系中处于基础和核心地位的是（）。
在研究幸福的视角中，处于基础性地位的是？
在学生的品德结构中，处于基础地位的是（）
在教学任务中处于基础地位的是（）
地震成因，是地震研究中最关键的基础理论。如果成因机制不清，预测就无从下手。关于地震的成因机制，目前还存在很大争议。国外科学家提出的地震成因机制主要有三个假说，分别是弹性回跳、岩浆冲击和相变假说。我国科学家则提出了更多的假说。这些假说都能够找到一些证据支持，但也有不足之处，它们难以对大地震过程中所有观察到的地质现象给出全面、合理的解释。多年来，在地震学界处于支配地位的是弹性回跳假说。这段文字接下来最
