20世纪，独立于教学论的课程论知识体系形成，课程理论成了一门独立的教育学分支学科。在这个时期，一批专门的课程研究著作出现，其中美国教育家波比特发表的著作是（）
建立完善多元化教育体系，应重视对基础学科拔尖人才的培养，以（）为中心，加强在教学、物理、化学、生物、计算机科学等前沿性领域的支持机制。
教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是()。
教育科学体系中的基础学科是（）
教育科学体系中的基础学科是()。
我国把教育管理学正式列为教育科学的分支学科之一的是（）。
教学论是教育学中的一门分支学科，对（）进行科学概括，作出一般的、具有普遍性的规定或解释，用以指导（）。
（）被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。
（）被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学．有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。
教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（）
首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是（）。
学前儿童科学教育的目标，是根据学前教育的总目标、结合科学教育的特点而确定的，是学前教育总目标在科学教育中的具体体现。在制订学前儿童科学教育的目标时，不仅要考虑社会发展的需求，还要考虑年幼儿童身心发展的规律和特点，同时还要体现自然科学的学科特点。
学校坚持以（）为中心，不断深化教育教学改革，结合学科发展和社会对人才的需求，科学制定专业人才（）和（）制度，形成了完善的教学质量监控体系，教学质量稳步提高。
下列学科从属于教育科学体系的是（）
学校的研究生教育学科专业有11个科学门类，其中包括：（）。
从学科属性看，日语教学法它既是是教育科学的一个分支——外语学科教学论的一个组成部分，也是日语应用语言学的一个分支。
20世纪，独立于教学论的课程论知识体系形成，课程理论成了一门独立的教 育学分支学科。在这个时期，一批专门的课程研究著作出现，其中美国教育 家波比特发表的著作是
被公认为第一本现代教育学著作。书中，赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与稆邻学科取长补短。
教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中属于基础学科的是教育心理学。（）
教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中属于基础学科的是中国教育史。（）
战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家墨子在哲学思想、科学技术等领域中有诸多成就和贡献。下列学术成就或观点，不属于墨子的是（）
1632年,捷克教育家（）首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分了出来
8、作为教育科学分支学科的教育政策研究（教育政策学）产生于20世纪的90年代，主要表现有
