人们在解决问题时，不经过逐步的分析和推理，而迅速对问题的答案作出合理的猜测和设想，这种跃进式的思维称为（）。
( )是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，是新手教师转变为专家教师的一种方式和途径。
优势视角就是在评估学生困境或问题时，将其优点或长处包括进来，发掘和运用学生的优点和自身资源来解决他们的问题。
宗教往往不会诉诸人的情感来解决问题。
新手在解决问题过程中用于问题表征的时间一般多于专家。 （ ）
（）是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，是新手教师转变为专家教师的一种方式和途径。
物流合理化的问题是配送要解决的大问题，也是衡量配送本身是否合理的重要（）。
（）非常注重对错误进行分析,通过检查儿童的非正确答案以证实他们在解决问题时可能使用了不成熟水平策略.
新手在解决问题过程中用于问题表征的时间一般多于专家。
检查判断某次押品评估的评估结果是否合理，应以（）作为评估时点。
专家解决问题时由于善于应用一般解题策略，所以他们比新手解决问题快而且不易出错。
专家相对于新手在解决问题过程中的优势在于（）。
（）是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，是新手教师转变为专家教师的～种方式和途径。
专家解决问题时由于善于应用一般解题策略，所以他们比新手解决问题快而且不易出错。()
合法性原则主要解决行政合法与非法问题，合理性原则解决行政是否（）的问题。
专家与新手 棋手 相比，记忆存储的信息量大，存储的熟悉的棋局模式（知识）多， 这表明专家和新手在问题解决上的一个差异是问题解决速度上的差异。 （1.0分）
科斯定理表明，私人经济主体可以通过协商解决他们之间的外部性问题，但是在现实世界中，因为存在 往往导致协商无效。
7.在解决困难问题时，专家型教师用于表征问题的时间与新手型教师相比（ ）
判断一个问题是否有价值，必须从以下哪些方面着手:①所提出的问题是否遵循了基本的科学原理，②该问题是否尚未得到充分解决，③该问题是否具有一定意义，④现有的技术条件能否解决这个问题，⑤解决该问题投入与产出是否合理（）
IA7. 你是否会不顾身边需要解决的一些问题而上网查Email 或看留言（）
传统的营销活动往往只是就问题解决间题，没有预测性，其结果会造成不良循环。（）
当我面对需要解决的问题时，我能准确评估问题的现状和预测问题解决的结果（）
具有外部动机的学生一旦达到了目的，学习的动机便会上升;另一方面，他们具有好奇心,喜欢挑战,在解决问题时具有独立性,为了达到目标，他们往往选择带有挑战性的任务。（)
