某教师在上语文写作课时，外面飞进来一只小鸟，吸引了大部分学生的注意力，该教师灵机一动，临时决定进行题为“赏鸟、说鸟、写鸟”的活动体验课，并收到了非常好的效果。对该教师的教学评价不恰当的是（）。
在一个阶段的教学活动结束后，教师要对学生在知识掌握上的表现、学习态度、科学过程技能掌握上的表现予以评价。这种评价称之为（）。
教学就是教师对学生的教育活动。
在教师教学评价中，带有实质性和关键性的工作是（）。
在教学活动中教师要不断注意学生的学习进度和学习情况，看他们在哪些环节和问题上有困难，在哪些地方有误解。这种评价称之为（）。
有效教学评价就是用统一的原则、内容和标准来评定教师的教学行为。（）
在教学活动中，教师侧重于过程管理的评价是（ ）。
评价美术教师的教学修养，一要看教师的思想修养水平，二要看（）
思想品德课教学过程中，教师把学生带到事物发生、发展的现场进行教学活动的形式是（ ）。
教学过程实质上是教师引导学生学习的教与学相统一活动的时间流程。
常规教学活动评价内容主要包括教师的（）。
在教学活动中，教师侧重于过程管理的评价是（）。
教学活动中教师侧重于过程管理的评价是（）
思想品德课程评价的目的有（）。 ①考查教师的教学水平 ②考查学生所达到学习目标的程度 ③帮助教师改进教学，保证课程目标的实现 ④促进学生的品德发展和提高
在初中思想品德课教学评价中，以教师的教学评价为主体，可以分为（ ）。
教师的反思，简单地说，就是指教师在教学过程中，将自我和整个教学活动本身作为意识的对象，不断地对自我及教学进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的过程。（）
校内评价活动的主体包括教师、教学管理人员和（）。
评价离不开一定的价值观或指导思想，在课程改革的推动下，教学评价的指导思想也有所转变，下面有关对教师教学评价指导思想转变的说法中，正确的为（）。
有效教学反思就是教师机械地回忆、再现教学活动的过程。（）
由专家、园长和行政人员作为评价主体，评价幼儿教师的课堂教学活动，这种评价属于（）。
学习完《边城》，教师要求学生自选文体和角度描述对这座边城的印象，并在课堂上展示，让学生来评价。对这一教学活动过程分析正确的是（）。
教学就是教师对学生的单向培养活动。
下面是一位教师讲授《再别康桥》的教学方法，阅读后回答问题。（1）运用合作、探究、讨论、朗读的学习方法。（2）教学中应进行多种形式的朗读尝试，引导学生从整体到局部、从浅层到深层，对诗歌的思想感情做准确的把握。（3）教学中应加强学生的直观感受，如运用多媒体播放图片、音像等。（4）让学生根据自己的理解选择朗诵诗歌时的伴奏音乐，以营造利于理解诗歌思想感情的情景氛围。以下相关评价不恰当的一项是（）。
教师的职业作风，就是教师在教学活动中表现出来的一贯（)和行为。
