以下不属于目前学界认同的教学过程本质的特征是（）。
教学过程的本质属性是（）
教学本质的交往说认为教学不仅仅是一种知识传递的过程，更应该是一种交往的过程。
教学本质观中的发展说认为，教学过程是促进儿童（ ）。
教学过程是一个认识过程、发展过程、交往过程的统一。我国学者对教学过程本质问题作了一些研究，可以归纳为以下几类：（）、（）、（）。
关于教学过程的本质问题，主要的观点是（）
教学过程是教学及其要素发展变化过程中的本质联系。
教学过程的本质问题是师生的关系问题。
阅读的本质决定学生是阅读教学过程中的读书（）。
现代教学论指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，其教学本质是（）。
关于教学过程的本质问题，主要的观点是（ ）
教学实践指的是教师的教学工作或教学实际．是对于教学过程本质的概括。
教学模式的本质特点是（）。
教学过程的本质是一种（）。
教学实践指的是教师的教学工作或教学实际，是对于教学过程本质的概括。
就教学的本质而言，教学过程是一种特殊的社会实践过程。
游戏因素与非游戏因素相结合是教学游戏的本质特点。
化学教学改革中关于课堂教学过程的本质论述正确的是教师起主导作用。（）
主张教育的本质是引导，强调教学的根本特点是教学过程而不是教学的终极目的，它反映的是问题解决的结果要求，也是人的经验生长的内在要求。这体现的教学目标取向是（)。
教学过程本质是指:（)。
教学过程是一个多层面、多类型的教学活动，因此，从不同的研究视角对教学过程进行研究，可以得出不同的结论。这体现的教学过程本质的哪种观点（）
教学过程的本质是一种_____过程。
