一般来说，学习者分析包括对学生智力因素和非智力因素的分析。下列属于智力因素分析的是（）。
德育就是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和学习有关的非认知因素的教育。
与智力因素有关的特征主要包括知识基础、认知能力、（）。
与学生非智力因素有关的特征包括（）。
下列选项中与智力因素无关的特征是（）。
在语文学习中调动学生的智力因素包括调动哪些方面的能力？
教师的智力会在一定程度上影响学生的学业成绩，而且教师的人格特征也是影响学生学业成绩的重要因素。
（）是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。
以大气降水为主要充水水源的涌水特征与（）因素有关。
学校体育是指通过体育课教学、（）和训练以及运动竞赛等形式来增强学生体质、促进身心健康与智力发展、培养良好的道德品质与个性特征的教育过程。
企业年金的监管体系与一个国家的法律传统、经济发展水平、金融体制、养老金体制和计划类型等多种因素有关，这些因素的差异可能导致养老金监管体制的巨大差别。从总体上看，影响一个国家企业年金监管模式的主要因素包括（）。 ①国家行政管理体制 ②企业年金制度特征 ③企业年金经办机构性质 ④立法和监管方式
与非智力因素有关的特征则包括兴趣、动机、（）、意志和性格。
教学中学生的智力活动，主要指为认知事物、掌握知识而进行的（）等心理因素的活动。
“教学过程是学生智力发展与情感等非智力因素相互影响的过程”，这是（）教学规律提示我们的。
某小学老师考虑某学生学习成绩差与智力因素有关，打算给该学生作智力测验。该老师的主要目的是（）。
智育是授予学生系统的（），发展他们的智力和与学习有关的（）的教育。
智力因素指人的心理构成因素中直接参与智力活动的因素。主要包括情感、意志、性格、动机等因素。
联系实际，谈谈在语文学习中学生的智力因素应包括哪些方面的能力？
创新素质包括智力素质因素和非智力素质因素两个方面。智力素质因素包括（）、（）、（）等方面。而与创新最为密切的非智力素质因素是自信、质疑、勇敢、勤奋、热情、好奇心、兴趣、情感和动机等。
94. “教学过程是学生智力发展与情感等非智力因素相互影响的过程”，这是（ ）教学规律提示我们的。
职业学校学生与普通高中学生智力因素的差异主要表现在（ ）。
智育是指授予学生系统的________、技能，发展他们的智力和与学习有关的认知因素的教育。
学习者的个性心理特征对物理学习有重要影响，因此，分析学习者时必须关注他们的个性心理特征，分析学习者的个性心理特征有助于充分了解学习者。分析的主要内容包括________。 （1)学习者的智力发展水平及其差异 （2)学习者的学习动机、学习兴趣 （3)学习者的思维特点 （4)分析学生学习所教内容的知识和技能基础
学业成绩仅与智力水平有关，同非智力因素无关（）
