德育就是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和学习有关的非认知因素的教育。
一般说来，（）是促进学习的一个有利智力因素，是学习的结果。
对幼儿来说，影响学习迁移的一个重要因素是情感因素，也包括态度和（）等。
在语文学习中调动学生的智力因素包括调动哪些方面的能力？
（）是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。
教学实施之前，相对来说，对学习者特征进行分析可以不需要考虑的因素是（）。
吉尔福特用因素分析法研究智力，承认一般因素的存在，坚持智力因素的独立性。
某小学老师考虑某学生学习成绩差与智力因素有关，打算给该学生作智力测验。该老师的主要目的是（）。
智力因素和非智力因素组成学习过程中的（）。
联系实际，谈谈在语文学习中学生的智力因素应包括哪些方面的能力？
在影响学教过程的因素中，学生的先前基础知识、学习方式、智力水平、兴趣和需要差异等属于（ ）。
除学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常重要。下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，哪些是错误的？（）
与学生智力因素有关的特征主要包括（）。
关于影响学习的智力因素和非智力因素，说法正确的是____
智育是指授予学生系统的________、技能，发展他们的智力和与学习有关的认知因素的教育。
时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中总结的直接影响中小学学习者学习的15种因素包括：智力水平、知识技能、成就动机、学习热情、学习态度、学习计划、学习毅力、注意品质、学习焦虑、班级气氛、学校环境、()等。学习方法包括学习的一般方法和特殊方法。
英国心理学家斯皮尔曼认为智力包括两种因素：一般因素和____
（)、智力因素和非智力因素这三个方面对我们认识和研究学生的差异有重要意义。
学习者的个性心理特征对物理学习有重要影响，因此，分析学习者时必须关注他们的个性心理特征，分析学习者的个性心理特征有助于充分了解学习者。分析的主要内容包括________。 （1)学习者的智力发展水平及其差异 （2)学习者的学习动机、学习兴趣 （3)学习者的思维特点 （4)分析学生学习所教内容的知识和技能基础
在指导学生学习时，调动智力因素就可以了，非智力因素可以不用理会。（)
影响幼儿学习的内部因素主要有智力因素和非智力因素（）
非智力因素是指除智力以外的对学习活动起着启动.导向.维持和强化作用的个性心理，以下不属于非智力因素的是（）
84、学习活动是智力和非智力因素共同参与的过程。
