阅读有关语文教学中情感教育的教学论文(节选),按照要求答题。语文教学过程,既是一个“传道、授业、解惑”的认知过程,又是一个“陶冶学生情操,引导学生走向正途”的情感过程。情感在从认识到形成能力、习惯的转化过程中起着极其重要的中介作用。它既像催化剂,又像中药的“药引”。列宁说:“没有人的情感,就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”别林斯基说:“思想消融在情感里,而情感也消融在思想里。”语文教学亦是如此。可见,在一个的成长过程中,情感对人们的行为的养成是起着巨大的作用的。对上述观点分析不正确的是()。
在情景认知教学理论看来,学生在学习过程中涉及()等因素的交互作用。
既是教师从事教育教学工作的重要工具,又是传播知识和影响学生的重要手段的是
学生既是教学群体的主体,又是教学个体的主体。作为体育教学中的学生是千篇一律的。为此,教师必须严格按照体育教学的规律,以反复操练为主,让每一个学生都能在不同的程度上达到较好的考试成绩。
观察既是一个感知的过程又是一个能动()的过程。
学生既是教育的对象,又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式是()。
客运服务既是()过程,又是旅客的消费过程.
采购既是一个商流过程,同时又是一个物流过程。
在教学设计阶段,要注意科学性与趣味性统一,要保证教学过程符合教学规律和学生认知规律。
教学设计过程既是系统化的过程,又是线性的过程。
在教学过程中,根据学生的认知特点,学生以学习()为主。
学生既是教育的对象,又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为()
教师在设计教学支架时,需要对学生的先前经验和自主学习时的真实认知过程进行全盘思考,构思教学支架的整体框架。
教学设计过程既是系统化的过程,又是充满创造性的过程。
干燥过程既是传热过程又是传质过程。
课堂练习既是对所学知识的复习巩固和深化拓展,又是检查课堂教学效果、指导学生学习的重要手段。
在教育过程中,学生既是教育的客体,又是教育的主体。
把教学过程视为既是一种认识过程,又是一种实践过程,这是关于教学过程本质的( )。
教育教学评价能力既是对学生学习成果的检测,又是对教师教学效果的检测,主要包括()
1.教育教学评价能力既是对学生学习成果的检测,又是对教师教学效果的检测,主要包括( )
良好的教学不仅要考虑学生目前业已完成的发展进程,业已获得的成熟程度,而且还要考虑其正处于形成状态的过程,刚刚开始成熟的、刚刚开始发展的过程,只有充分满足学生的求知欲和认知可能性的教学才有意义。这体现的教学原则是()
教学过程中,教师们常常发现,学生在学习过程中表现出认知风格的差异性,有些在作判断时,不易受外界干扰,称为场独立型认知风格,有些倾向于外部信息作为依据,称为场依存型认知风格,某老师认为,在教学过程中应着重培养场独立型认知风格。为什么()
9、教科书既是支持教师开展教学活动的 ,又是学生学习的 。
19、“互联网+”教学活动设计,主要聚焦高阶认知过程目标达成,促进学生知识的深度学习。