学生既是教育法律关系的主体，又是教育法律关系的客体。
班级不仅是教育的对象、客体，而且是教育学生的主体。
学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。
教育行政组织既是活动的主体又是客体。
学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。(教育学)
既是教师从事教育教学工作的重要工具，又是传播知识和影响学生的重要手段的是
学生既是接受教育的对象，又是自我教育、自我学习和发展的主体。
学生是教育的主体、自我教育的客体。
学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式是（）。
在班级管理中，学生既是班级管理的客体，又是班级管理的主体。
学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体。
学生是教育的客体，又是_____和发展的主体。
学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体，其主体作用的最高表现形式为（）
受教育者既是德育的客体，又是德育的主体。
教育行政组织和中小学校既是教育管理的主体，同时也是教育管理的客体。
学生既是教育法制监督的主体，又是教育法制监督的客体。
学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（）
在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。
学生主体性的形成，既是教育的目的，又是教育成功的（）。
教育教学评价能力既是对学生学习成果的检测，又是对教师教学效果的检测，主要包括（）
教育行政关系中的上级和下级，或者教育评价工作中的主体和客体，在评价活动过程中都具有相互影响作用。()
在教育的构成要素中，既是教育的对象，又是学习的主体的是（）
（）既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿，它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育工作具有指导意义
