媒体演示的重点是（）。

A . 选择“文件”菜单的“打包”命令 B . 选择“文件”菜单的“发送”命令 C . “复制”命令 D . 选择“幻灯片放映”菜单的“设置幻灯片放映”命令

A . A、制作教学演示文稿时，背景如果是黑色，则文字应尽量使用反差较小的蓝色或灰色 B . B、制作教学演示文稿时，幻灯片的背景应增加多种风格，使幻灯片更具吸引力 C . C、制作教学演示文稿时，适当设置超级链接，实现幻灯片之间的轻松跳转 D . D、制作教学演示文稿时，应将课本中的内容尽量详细地包含在课件中，使演示文稿更完整

A . A、多媒体教学演示文稿风格要一致 B . B、多媒体教学演示文稿要醒目 C . C、多媒体教学演示文稿链接要合理有效 D . D、多媒体教学演示文稿的内容要简洁

A . 需求分析、素材的收集与管理、确定媒体内容和形式、规划每张幻灯片的内容和媒体形式 B . 需求分析、确定媒体内容和形式、规划每张幻灯片的内容和媒体形式、素材的收集与管理 C . 需求分析、确定媒体内容和形式、素材的收集与管理、规划每张幻灯片的内容和媒体形式 D . 确定媒体内容和形式、需求分析、素材的收集与管理、规划每张幻灯片的内容和媒体形式

A . A、在制作时要根据需要选择不同风格的字体，字体的搭配要合理美观 B . B、字号的选择要大小适中，避免过大的字号造成松弛感 C . C、选取的图表和图形要轮廓明显，细节部分越多越好 D . D、标题、文、图和四周应留有适当的空白，便于突出主题，疏密相同

A . 正确 B . 错误

A . 正确 B . 错误

A . A、图像 B . B、音频 C . C、动画 D . D、图形

A . A、多媒体教学演示文稿可以整合文本、图形、图像、音频和视频等多种形式的媒体 B . B、教师可以根据教学需要随时调整多媒体教学演示文稿中演示和呈现的内容，根据学生的反应及时调整播放节奏 C . C、多媒体教学演示文稿能够使教学内容的演示和呈现方便快捷 D . D、多媒体教学演示文稿具有制作方便、编辑灵活的特点，教师易于掌握

A . A、构图要力求简明，图形、标题、文字标注三者并重 B . B、只需要简单地将教材、教案"搬"到幻灯片中 C . C、动画要多，声音要多，文字要多 D . D、超级链接的设计要合理有效、格式统一

A . 需求分析、素材的收集与管理、确定媒体内容和形式、规划每张幻灯片的内容和媒体形式 B . 需求分析、确定媒体内容和形式、规划每张幻灯片的内容和媒体形式、素材的收集与管理 C . 需求分析、确定媒体内容和形式、素材的收集与管理、规划每张幻灯片的内容和媒体形式 D . 确定媒体内容和形式、需求分析、素材的收集与管理、规划每张幻灯片的内容和媒体形式

A . 文件/打包 B . 文件/发送 C . 复制 D . 幻灯片放映/设置幻灯片放映

A . 投影仪 B . 多媒体计算机 C . 展板 D . 音响设备

A . A、多媒体教学演示文稿整合文本，图形等多种形式的媒体 B . B、多媒体教学演示文稿播放控制灵活方便 C . C、多媒体教学演示文稿编辑简洁方便，易于教师掌握 D . D、多媒体教学演示文稿支持随时的编辑修改和完善

A . 可以直接在屏幕上涂写 B . 可以通过屏幕控制电脑 C . 可以在屏幕上放大任一部分 D . 可以在演示时移动、旋转课件中的对象 E . 不必按预设的顺序展示内容

A . 只能是视频文件 B . 只能是音频文件 C . 只能是自己录制的旁白声音 D . 可以是多种素材

A . 正确 B . 错误

A . A、应用多媒体教学演示文稿的主要目的在于支持与优化教学活动过程 B . B、在教师讲解过程中，需要使用多媒体教学演示文稿呈现内容提纲，以增强讲解的逻辑性和条理性 C . C、在教师演示过程中，多媒体教学演示文稿能够提供直观的知识，加深学生对知识的形象化认识 D . D、在教师组织学生开展问题讨论与探究过程中，多媒体教学演示文稿能够创设问题情境，培养学生兴趣、激发学生进行探究的动机

A . 解说 B . 音乐 C . 音效 D . 动画

A . 多媒体教学演示文稿可以整合文本、图形、图像、音频和视频等多种形式的媒体 B . 教师可以根据教学需要随时调整多媒体教学演示文稿中演示和呈现的内容，根据学生的反应及时调整播放节奏 C . 多媒体教学演示文稿具有制作方便、编辑灵活的特点，教师易于掌握 D . 在应用多媒体教学演示文稿辅助教学时，应坚持以形象化演示呈现教学内容的原则

A . 重现力 B . 表现力 C . 传播力 D . 可控力

A．展示型演示 B．验证型演示 C．电教演示 D．实验型演示