有关研究表明教育对当代国民收人增长的贡献率显著提高。这说明教育具有()
战国末年,吕不韦认为:“老聃贵柔,孔子贵仁,墨翟贵廉,关尹贵清„„”又说:“一则治,异则乱。”乃“使其客人人著所闻,集论以为八览、六论、十二纪”,撰成《吕氏春秋》。材料表明吕不韦是想()
春秋时期,鲁国规定:如有人在国外看见鲁国人沦为奴隶,可垫钱将其赎回来,然后回国报销。孔子的一位弟子就在国外垫钱解救了一个沦为奴隶的鲁国人,但不报销,以示其"义"。孔子知道后批评了他,说这将影响更多的奴隶被解救。因为以后鲁国人如垫钱救人,报销吧不好意思,不报销则蒙受经济损失,两难之下可能放弃救人。而孔子的另一位弟子,下水救人,被人赏赐了一头牛,他高兴地接受了,孔子大加赞赏。这段文字意在阐明()。
对人本身的尊重是孔子思想的着眼点。通过孔子及其弟子的实践,使()成为后代士人的基本气质。
春秋时期,孔子三千弟子中唯一的南方人是()。
孔子的弟子约有多少人?()
有关研究表明教育对当代国民收人增长的贡献率显著提高。这说明教育具有()。
孔子教诲弟子与人相处不能盲从,要“择其善者而从之”。
相传春秋时期,鲁国制定了一道法律,如果鲁国人在外国看见同胞被卖为奴婢,只要他们肯出钱把人赎回来,那么回到鲁国后,国家就会给他们以赔偿和奖励。这条法律执行了很多年,很多流落他乡的鲁国人因此得救,因此得以重返故国。后来孔子有一个弟子叫子贡,他是一个很有钱地商人,他从国外赎回来了很多鲁国人,但却拒绝了国家的赔偿,因为他自认为不需要这笔钱,情愿为国分担赎人地负累。但孔子却大骂子贡不止。就您所知,孔子为什么大骂子贡呢?()
我国教师职业道德的系统化,开始于春秋时期的大教育家孔子。
孔子是春秋时期的齐国人还是鲁国人?
曾子,又叫曾参(前505~前436),字子舆。春秋末思想家。鲁国南武城(今平邑县魏庄乡南武城)人,系孔子弟子“四圣”之一。曾子有著作()等
孔子门徒众多,但他最得意的弟子只有一位,《雍也》也对孔子的这位弟子有过如下描述:“一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐”,这位弟子是:()
“一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧。”说的是孔子的哪位弟子?
孔子是春秋战国时期鲁国人。
孔子教诲弟子与人相处不能盲从,要“择其善者而从之”。()
孔子用“择其善者而从之”教诲弟子与人相处不能盲从。()
孔子,鲁国人。春秋末期伟大的思想家和教育家,儒家学派创始人。他以“因材施教”和“有教无类”的教学理念来教育学生。
春秋时期墨家和儒家是广收弟子的。()
春秋时期,鲁国规定:如有人在国外看见鲁国人沦为奴隶,可垫钱将其赎回来,然后回国报销。孔子的一位弟子就在国外垫钱解救了一个沦为奴隶的鲁国人,但不报销,以示其“义”。孔子知道后批评了他,说这将影响更多的奴隶被解救。因为以后鲁国人如垫钱救人,报销吧不好意思,不报销则蒙受经济损失,两难之下可能放弃救人。而孔子的另一位弟子,下水救人,被人赏赐了一头牛,他高兴的受了,孔子大加赞赏。这段文字意在阐明()
孔子是春秋末期著名的思想家、政治家、教育家,为儒家学派的创始人。孑1子去世后,其弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来,整理编成《论语》。下列属于孔子言语的是()。
春秋时期,鲁国规定:如有人在国外看见鲁国人沦为奴隶,可垫钱将其赎回来,然后回国报销。孔子的一位弟子就在国外垫钱解救了一个沦为奴隶的鲁国人,但不报销,以示其“义”。孔子知道后批评了他。说这将影响更多的奴隶被解救。因为以后鲁国人如垫钱救人,报销吧不好意思,不报销则蒙受经济损失,两难之下可能放弃救人。而孔子的另一位弟子,下水救人,被人赏赐了一头牛,他高兴的接受,孔子大加赞赏。
孔子名孔丘,字仲尼,春秋时期鲁国人()
春秋战国时期,私学大兴。但在当时,有的人跟着老师学了几年,有的人只跟老师学了几天,学习时间不固定。这样的教育制度在形式上属于()