夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；这就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看，摸摸，听听，闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”“标本”属于()教具。
在所有的逻辑信道里，RACH的保护时间是最长的。
夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；这就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看，摸摸，听听，闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”在教育教学中，贯彻该原则要()。
明度是全部色彩都具有的属性，最适合表现物体的（）和空间感。
角系数描述的是物体的空间位置和几何形状对辐射换热的影响，并与辐射物体本身的特性和温度有关
德国哲学家康德认为，外部世界是杂乱无章的，是人的感性直观形式给外部世界以时间和空间的联系，人的先验的知性形式给外部世界以因果性等联系。这种观点（）。
根据康德的推论逻辑，“两点之间直线最短”是什么类型的命题？
信息是物质和能量在时间及空间上定性定量的状态，信息的属性包括（）。
根据康德的推论逻辑，“两点之间直线最短”是（）命题
物流系统分析是指在一定时间、空间里，对其所从事的物流事务和过程作为一个整体来处理，以系统的观点、系统工程的理论和方法进行分析研究，以实现其空间和时间的经济效应。
在康德的逻辑推论里，时间和空间是（）。
依靠物体本身流动传递热的方式是（）热源直接向空间发散热的方式是（）物体通过接触传递热的方式是（）
根据康德的观点，由于时间是对空间的感觉，所以感性的先天认识形式就是空间。
以艺术作品的存在方式为依据，艺术可以分为时间艺术、空间艺术和时空艺术。时间艺术是在时间的承续中展开的；空间艺术这种艺术的整体是在同一个空间里存在的，时空艺术是指这种艺术类型同时在时间和空间中展开的，那么舞蹈、戏剧、影视属于哪类艺术？
在康德的逻辑推论里，时间和空间是？
就康德看来，空间和时间都是人的后天经验。
康德认为空间与时间是感知的结果。
数字在未被用来表示事物的属性之前，它仅仅是一个符号，它本身没有量的意义。当数字被合理地用来描述事物的属性时，我们才赋予它以量的意义。数的特性为逻辑运算提供了许多可能性。
DLG产品的质量元素一般包括空间参考系、位置梢度、属性精度、完整性、逻辑一致性、时间精度、表征质量、附件质量等八个方面。其中，“表征质址”包含（）等质量子元素
广义相对论认为，空间—时间本质上是物质客体的广延性和持续性，它本身不是独立存在的。这一思想由于其革命性和数学形式上的深奥性，在一段时间里不为科学界所接受。但由于得到越来越多的实验证实，今天广义相对论已被公认为研究大尺度时空的理论基础。这些实验不包括()。
传统逻辑把排中律当作事物的基本规律之一，意为任一事物在同一时间里具有某属性或不具有某属性，而没有其他可能？排中律也是思维的规律，是指在同一思维过程中，一个命题不可能既不是真的，又不是假的，即两个互相矛盾的思想不可能同时为假。
广义相对论认为，空间一时间本质上是物质客体的广延性和持续性，它本身不是独立存在的。这一思想由于其革命性和数学形式上的深奥，在一段时间里不为科学界所接受。但由于得到越来越多的实验证实，今天广义相对论已被公认为研究大尺度时空的理论基础。这些实验不包括（）
懂哲学或天文学、物理的进, 康德在《纯粹理性批判》中说假如宇宙有开始的话,那么开始前的时间是无限的,请问为什么之前时间会是无限的?时间不是和空间混合的吗?没有空间哪来时间?
