关于人本主义学习理论，说法正确的是（）

A . 由试用产生好感的广告策略---操作性条件反射理论 B . 由好感而试用产品，如宝洁公司的产品----经典条件反射理论 C . 农夫果园喝前摇一摇的广告----社会学习理论 D . 猩猩取香蕉的实验体现的联想学习理论

A . 最早提到社会主义发展阶段问题的是列宁 B . 社会主义初级阶段理论是中国共产党的创新 C . 社会主义初级阶段理论是中国共产党和邓小平对当代中国基本国情的科学判断 D . 提出“社会主义初级阶段”这一具有特定内涵新概念的是列宁

A、毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的重要思想渊源 B、中国特色社会主义理论体系在新的历史条件下进一步丰富和发展了毛泽东思想 C、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系都是马克思列宁主义在中国的运用和发展 D、毛泽东思想为中国特色社会主义理论体系的形成奠定了理论基础

A . 学习个体本身作用于环境，人的大脑的活动过程可以转化为具体的信息加工过程 B . 代表人物是杜威、皮亚杰 C . 加涅认为，学习的内部过程可以分为九个方面：警觉、期待、恢复工作记忆、选择知觉、语义编码、接受与反应、强化、暗示提取以及概括

A . 发展从属于学习 B . 知觉受制于心理运演 C . 学习是一种能动构建的过程 D . 否定是一种有意义的学习

A . 它把手段和目的很好地统一起来 B . 它廓清了不合时代进步和社会发展规律的模糊观念 C . 摆脱了长期以来拘泥于具体模式而忽略社会主义本质的错误倾向 D . 以上都对

A . 社会主义初级阶段是指社会主义国家在生产力落后，商品经济不发达的条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段 B . 我国制定一切方针政策都必须从社会主义初级阶段的实际出发，但有时也可以超越这个阶段 C . 社会主义初级阶段的主要矛盾是：先进的社会主义生产关系同落后的社会主义生产力之间的矛盾 D . 我国从1956年社会主义改造基本完成到社会主义现代化基本实现，社会主义初级阶段至少需要经历上百年

A . 强调对学生探究能力的与创新能力的培养 B . 认为学习的实质是主动构建对信息的解释，并从中做出推论 C . 要求教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者 D . 与行为主义学习理论相比，建构主义学习理论更加科学、更加先进

A . 代表人物是N.E.Miller B . 社会学习是个体在社会生活中主动学习他人言行的现象 C . 提出观察学习分为注意过程、保持过程、动作再现过程、动机过程 D . 强调他人强化与直接强化过程 E . 该理论是以观察一学习的观点为基础的

A . 代表人物是NEMiller B . 社会学习是个体在社会生活中主动学习他人言行的现象 C . 提出观察学习分为注意过程、保持过程、动作再现过程、动机过程 D . 强调他人强化与直接强化过程 E . 该理论是以观察一学习的观点为基础的

A . 主要代表人物是桑代克、华生、巴甫洛夫和斯金纳 B . 学习是刺激与反应的联结，其公式是：S-R（s代表刺激，R代表反应） C . 学习过程是一种渐进的“尝试与错误”，直至最后成功的过程 D . 学习是夹然领悟和理解的过程，即顿悟，而不是依靠失误实现的

A . 中国特色社会主义道路是实现途径 B . 中国特色社会主义理论体系是行动指南 C . 中国特色社会主义制度是根本保障 D . 三者统一于中国特色社会主义伟大实践

A . A．代表人物是NEMiller B . B．社会学习是个体在社会生活中主动学习他人言行的现象 C . C．提出观察学习分为注意过程、保持过程、动作再现过程、动机过程 D . D．强调他人强化与直接强化过程 E . E．该理论是以观察一学习的观点为基础的

A . 运动是物质的固有属性和存在方式 B . 世界是多样的，整个世界的基础和本质不同 C . 意识是自然界长期进化的产物，不是社会劳动的产物 D . 物质的唯一特性是客观实在性，意识在形式和内容上都是主观的

A . 马克思主义法律思想是社会主义法治理念的主要理论源脉 B . 毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系是社会主义法治理念的重要理论依据 C . 中国传统文化，尤其是传统法律思想为社会主义法治理念提供了重要参照 D . 西方资本主义法治思想为社会主义法治理念提供了重要的理论基础

A．强调学习的主动性、社会性和情境性 B．变“教”为主为以“学”为主，大力推进主体性教学 C．注重培养学生的问题意识和学习意识 D．充分发挥学生间的协作作用，促进学生主体发展

A．坚持以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放 B．坚持一切为了人民 C．坚持共同富裕的目标 D．坚持经济社会发展与人的全面发展的统

A．行为主义学习理论坚持用实验的方法对学习行为进行研究 B．行为主义学习理论重视学习的内因，重视人的外在行为反应 C．行为主义学习理论把人和动物的学习等同起来，忽视了人的学习的社会性和主观能动性 D．行为主义学习理论把人的所有思维都看作是由“刺激-反应”间的联结形成

A．审美需要属于成长性需要 B．归属和爱的需要属于缺失性需要 C．安全需要是最低层次的需要 D．同一时期总有一种需要占支配地位 E．低级需要会因为更高层次需要的发展而消失

A．关于市场经济的调整 B．关于所有制结构的调整 C．关于外交和国际战略 D．关于国防建设和军队建设