道义劝告和窗口指导属于直接信用控制类的货币政策工具。
因果理论把政策中的潜在因果假设分为两个因素：贯彻影响力和技术能力。（）
评价和修改作为反馈调控方法和工具，是教学设计系统过程不可或缺的内容。评价应该按照学生达到预期目标的能力来测试，即进行绝对评价。把评价的重点放在学生自身知识、技能、情感和能力的发展上。评价结果的分析不能从责怪学习者方面去寻找原因，而要从修改、完善教学设计、发展教学策略方面去解决问题。
（）具有引发、导向和激励专业技术人员学习的作用，为专业技术人员学习指名方向，并有效提升其学习的能力
根据符号表达的意义的复杂程度，奥苏伯尔把知识学习分为表征学习、概念学习和（）。
美国认知心理学家奥苏伯尔把（）又分为一种形式：代表性（符号）学习、概念学习和命题学习。
因果理论大致包括两类内容：（1）把政策决定看成是一种假设，一张“指导人们从当前情况导出设计目标的地图”。政策执行是按地图所指引的方向到达目的地；（2）把政策中的潜在因果假设分为两个因素：贯彻影响力和技术能力。（）
发动机零件和装配单元，共分为四类，试从下列选项中选出属于第Ⅳ类的零件。（）
《政工条例》在加强党的各级委员会自身建设方面规定：坚持中心组学习制度，认真学习（），提高理论政策水平和领导能力。
目前市售的粉底类的产品按基质大致可分为四类，其中不包括（）
分组教学制就是按照学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。
目前通常根据工程、系统生命周期和评价的目的，国内将安全评价分为四类。下面属于这四类的有（）。
煤层稳定程度分为（）、（）、（）、（）四类。判别中厚煤层稳定程度的主要指标为（）次要指标为（），其符号分别为（）和（）。薄煤层稳定程度指标判别的主要指标为（）。
所谓分组教学，是指按照学生的学习能力或学习成绩，把他们分为若干水平不同的小组进行教学。
对于什么是学习策略，人们从不同的研究角度和方法提出了多种认识。这些观点可以大致分为三类：把学习策略作为学习步骤和活动；把学习策略作为学习的规则、能力或技能；把学习策略视作学习计划。
按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号和环境相互作用的能力称（）
如果把多媒体创作工具按创作特点来分类，可分为（）。①基于时间序列②基于流程图③基于动画④基于描述语言或描述符号
有人提出，可以根据学习的努力程度和学习结果将学生分为四类：学神，学霸，学渣，学弱。之所以成为学渣，你认为原因在于（ ）。
贯彻新时代党的组织路线，坚持党管干部，严把干部准入关，加强（)，加强理论研究和学科建设，提高把握政策、监督执纪、做思想政治工作等能力，建设高素质专业化干部队伍。
发挥好()主体作用。加强制度建设、政策激励、教育引导，把发动群众、组织群众、服务群众贯穿乡村振兴全过程，充分尊重农民意愿，弘扬自力更生、艰苦奋斗精神，激发和调动农民群众积极性主动性。
第五，坚定不移增强创新能力中要求：把企业文化建设与创新工作相结合，注重工作方式、方法和工具的创新，提高工作质量和效率（）
语言是一套符号系统，是人类的什么的工具和生活、学习、工作最重要的交际工具？
将库存分为在库库存、在途库存、委托加工库存和委托代销库存四类的分类依据是（）
《习近平法治思想学习纲要》强调，健全（)，把各类法规、规章、司法解释和各类规范性文件纳入备案审查范围、建立健全党委、人大、政府、军队间备案审查衔接联动机制，加强备案审查制度和能力建设，实行有件必备、有备必审、有错必纠。
