人类有两套影响学习的记忆系统：陈述性记忆和程序记忆。陈述性记忆是对事实或者词汇之类基本认识的记忆。而程序记忆，就是一个人“不劳而获”的记忆。程序记忆是人养成习惯和习得技巧的方式，比如骑自行车。在很多时候，这种学习是无意识的。人们用早期发育的程序记忆系统来学习复杂的东西，比如语法规则。帮助人们学习词汇的陈述性记忆系统，则需要更多时问完成发育。儿童拥有程序记忆系统，并且不受陈述性记忆系统的干扰。由此可以推出（）。
内隐记忆也需要有意识的回忆。
（）是一种灵敏的测量无意识记忆痕迹的手段。
按记忆是否受到意识的控制可分为（）。
遗忘综合征以近记忆障碍为主，无瞬间记忆障碍，也无意识障碍及智能的普遍缺损。（）
从幼儿记忆的表现看,幼儿的有意识记忆占优势
可以意识到其内容的记忆系统是（）。
在无意识状态下，个体的知识与经验自动地对当前任务项目产生影响的记忆是（）。
在幼儿早期，无意记忆占据着绝对优势，有意记忆要赶上无意记忆需要在（）
遗忘综合征以近记忆障碍为主．无瞬间记忆障碍．也无意识障碍及智能的普遍缺损。
全身麻醉意识消失顺序外显记忆、指令反应、内隐记忆。()
幼儿记忆的无意性主要表现在（）
根据记忆时意识参与的程度，把记忆分为（）。
在各种记忆测验中，要求人们对先前经历进行有意识回忆的测验称作（）记忆测验，而不要求对先前经历进行有意识回忆，而只是完成一种知觉或认知任务的测验称作（）记忆测验。
影响幼儿无意记忆发展的因素包括（）。
在个体无法意识的情况下，过去经验对当前作业产生了无意识影响的记忆叫作（）。
幼儿期的记忆是无意识的形象的机械记忆为主。
学前儿童意识到记忆较长的材料比记忆较短的材料要困难，这种认识属于（）
有意记忆和无意记忆的区分在于（)。
（）是指主体在记忆活动过程中，将自己的记忆活动作为意识对象，不断自觉地对其进行积极地监视、控制和调节。
保持时间为0.25～2秒钟即消失的记忆为（)。A．瞬时记忆B．短时记忆C．长时记忆D．无意识记忆
个体将一些不被自我所接纳的冲动、念头等，在不知不觉中抑制到无意识中，或把痛苦的记忆主动忘掉，排除在记忆之外，从而免受动机冲突、紧张及焦虑的影响，这种心理防御机制被称作（）。
【 】指在个体无法意识的情况下，过去经验对当前作业产生的无意识的影响。又叫自动的无意识记忆
按照记忆是否意识到，记忆分为（）
