不属于幼儿行为辅导原则的是（）
生活辅导的目标之一是培养学生合理的消费行为。
教师对辅导对象不良行为的负面反馈有（）。
心理辅导员对在辅导过程中影响辅导关系的语言、行为、情感、不平常的心理状态，由于已敏感地察觉和单程的沟通与处理的技术是（）
在心理辅导的行为演练中，系统脱敏法是由（）首创。
下列表述中使用行为强化法进行心理辅导的是（）
对幼儿社会行为的培养，必须贯彻在他们的日常生活实践中。这体现了行为辅导的（）
台湾学者吴秀碧在她的《团体辅导的理论与实务》中提出了学校团体辅导的目标，其中社会兴趣、责任行为、沟通技巧、合作行为、情感情绪管理技巧属于（）。
在团体辅导中，下面哪种行为是团体领导者必须阻止的行为？（）
行为转变常用的辅导方法有：（）等。
心理辅导员对在辅导过程中影响辅导关系的语言、行为、情感、不平常的心理状态，予以敏感地察觉和单程的沟通与处理的技术是（）
简述小学生心理辅导常用的行为疗法。
两种常用的问题行为的辅导技术是（）。
休闲辅导的目标之一是培养学生合理的消费行为。
护士辅导患者行为矫正的步骤包括（）
情绪与行为障碍学生的鉴定、安置与辅导流程包括哪些步骤（）
（）是用以调节情绪和行为的一种辅导方法，是一种认知派的辅导技术，由艾利斯所创立。
在心理辅导的过程中，辅导人员要学会观察和表现的非言语行为包括（）。
教师对辅导对象良好行为的正面反馈有（）。
不属于幼儿行为辅导的工作是（）
忠诚于人民教育事业。志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真辅导幼儿。这体现了新时期幼儿园教师职业道德规范内容中的（）。
幼儿行为辅导
如果辅导对象的攻击性行为造成了极其恶劣的影响，出现了严重伤亡事件等，这种攻击性行为属于违法犯罪范畴，心里辅导员应马上撤出。
幼儿园可以根据教育的需要，向未成年人及其父母推销价廉物美的课外辅导书、学习用品等。（)
