当人能正确使用“我”这个词时，就标志着人的自我意识进入了一个崭新的阶段。
自我意识发生或形成的主要标志有（）。
（）意识的建立，标志着儿童的社会自我观念趋于形成。
代词（）的掌握标志着幼儿自我意识的萌芽。
小明在两岁半就学会正确使用“你””我“”他“三个代词进行言语交流，按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）
相关研究表明，在幼儿对人称代词（我、你、他或物主代词我的、你的、他的）的掌握中，掌握最好的是（）。
少年自我意识形成和发展的标志是()
幼儿的自我意识萌芽一般出现在2岁左右，其主要标志是能够运用代词“（）”。
自我意识的发生有（）个标志
小学生阶段是获得社会自我的时期，学习角色是其中重要的内容，角色意识的建立，标志着小学生社会自我趋于形成。
掌握代名词“我”，儿童自我意识开始萌芽（）。
儿童会说代词“我”的年龄应为（）。
儿童会说代词"我"的年龄应为（）。
（）是客体自我形成的重要标志，属于婴幼儿自我意识的第一次飞跃。
哪一项不是自我意识发生的标志：
心理学家鲁夫特与英格汉提出“周哈里窗（Johari Window）”模式，“窗”是指一个人的心就像一扇窗，周哈里窗展示了关于自我认知、行为举止和他人对自己的认知之间在有意识或无意识的前提下形成的差异。其中“你知我不知”的是指：
人的自我意识会经历萌芽，形成，发展，完善四个阶段，其中完善阶段发生在青春期10年。
随着年龄的增长，我国幼儿自我意识在不断发展，其中（ ）是发展的关键期。
学生自觉地按照一定的行为目标和社会准则来评价自己，并且自我评价较为客观、公正和全面，具有社会道德性，并在此基础上形成自我理想，这属于自我意识中的（)。
长期以来，我们的科普工作基本是将科学知识“推”向公众，有专家形容是“你不知道我来告诉你”的_姿态。这种传统科普方式在教育水平落后、信息不公开、公民意识尚未形成的年代尚具有意义，但这一切都已经发生改变了。今天，传统科普方式的_，或许隐含着一种不平等的思想。这种灌输式的、公众认知心理的理念亟需改变。依次填入画横线部分最恰当的一项是（）
形成了理智的自我意识，但理想自我与现实自我、自我肯定与自我否定常发生冲突的时期是（）
自我意识萌芽的重要标志是掌握代名词“我”。
幼儿园的孩子逐渐学会用（)来称呼自己，表明儿童已经完成从自己的表象向抽象的飞跃，这标志着儿童客体我的产生和自我意识的形成。
