割裂主观和客观、认识和实践的具体的、历史的统一会导致（）。
唯心主义产生和存在的认识论根源在于主观与客观.认识和实践的分离。
造成20世纪课程与教学分离的认识论根源是（）
在重要的国际场合，我国国家领导人多次强调“中国经济现在正处在转型升级的关键阶段，当前经济发展的基本面是好的，经济运行是平稳的"对我国经济形势的判断体现的辩证法道理是①认识依赖于实践、主观依赖于客观②事物性质主要由主要矛盾的主要方面决定③坚持一切从实际出发、主观符合客观④坚持两点论与重点论相结合的方法（）
在色彩的客观三属性和主观三属性对比时，下列属性是相对应的（）
解放思想，就是主观和客观相符合，是思想和实际相符合，解放思想就是实事求是。
马克思主义坚持认识和实践、主观和客观的具体的历史的统一，是因为：（）
主观和客观、认识和实践的统一是（）
东汉王充提出“虚妄论”、“重效验”，主张认识必须以事实为对象，同时以效验来证明，做到“订其真伪，辨其虚实”，使主观认识与客观事实相符合。
中央将往年经济发展“又快又好”的口号转变为“又好又快”，“好”字当头做好经济工作。这表明（）①认识是不断变化发展的②要善于抓主要矛盾③主观要与客观相符合④要善于分清主流和支流
丹麦物理学家雅各布？博尔对收集起来的花瓶碎片进行研究后发现，碎片按大小可以分成四个类别，其重量存在着倍数关系，即较大块的重量是次大块的16倍。“碎花瓶理论”在恢复文物、陨石等不知其原貌的物体研究方面带来了意想不到的效果。这一发现启示我们（）。 ①事物之间的联系具有客观性和必然性 ②认识的发展具有反复性和循环性 ③人们通过自觉活动可以认识和利用规律 ④实践是主观能动性与客观规律相统一的基础
教师道德的哪种构成要素调整了教育领域中的诸多伦理关系和道德矛盾，是客观要求与主观认识的结合（）
简述对客体认识的客观和主观性。
认识世界和改造世界、改造客观世界和改造主观世界的过程，也就是从必然走向自由的过程。自由这个范畴是指（）。
马克思主义坚持认识和实践主观和客观的具体的历史的统一,是因为
历史唯物主义的生产力范畴是标志人类认识和改造主观世界与客观世界的能力的范畴。
主观和客观认识和实践的统一是必然和偶然的统一。
主观唯心主义和客观唯心主义在认识论上都属于唯心主义先验论。( )
主观认识和客观实践的统一是( )。
割裂主观和客观、认识和实践的具体历史的统一,会导致( )
．（）是关于认识世界、改造世界、探索实现主观世界与客观世界相一致的最一般的方法。
简述主观能动性和客观规律性的关系。 ( )尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提 ( )只有充分发挥主观能动性，才能正确认识和利用客观规律 ( )尊重事物发展的客观规律性与发挥人的主观能动性是辩证统一的，实践是客观规律性与主观能动性的基础
道德品质的特征是( ) 道德品质的特征是（） A.主观上的道德认识 B.客观上的道德行为 C.主观道德认识与客观道德行为的统一 D.主观道德认识与客观道德行为的区分
实践是联系客观实际和主观认识的桥梁，实践为（）人们的认识是否具有真理性提供了客观上、物质上的证明。
