培训方法与受训者特征要相适应，受训者特征由（）参数构成。
对受训人员进行工作分析，找出工作疏漏，了解受训人员兴趣，从而确定培训需求，可以采用（）的方法。
培训控制是指在（）不断根据目标、标准和受训者的特点，校正培训方法、进程的种种努力。
“让受训者掌握组织婴幼儿活动的具体方法，将理论和实践相结合，提高育婴员的实际工作能力”是（）培训班的培训目标。
常用的对受训者培训效果进行评价的方法有（）。
在员工培训过程中，通过工作分析可以了解受训者的（）
让受训者将全部时间用于分析和解决其他部门而非本部门问题的培训技术称为()。
在实际的工作场所中对受训者进行技能或知识的培训的方法称为（）
在受训者结束培训后，以书面形式或面谈的方式向受训者的上司及同事了解受训者的工作态度、工作责任心等是否有所改善的评价方法是（）。
培训方法的选用要与受训者群体特征相适应，学员构成的（ ）等会影响培训方法的选择。
根据对受训者的人格特征测评结果、给出对其培训的（），是进行个性特征分析的最终目的。
首先让受训者阅读一则描述完整的经营问题或组织问题，然后要求受训者找出一个适当的解决方法的培训方法是（）。
分析受训者群体特征可使用（）等参数。
下列培训方法中，受训者不能主动参与的培训方式是（）。
为了解决某些复杂的问题或通过讨论的形式使众多受训者就某个问题进行意见的沟通，谋求观念看法的一致性的培训方法是案例分析法。
分析培训方法的适用性时，要求方法的选择必须与（）相适应。
在培训教师的引导下，受训者围绕某一个或几个主题进行讨论，相互沟通、相互启发、自由交流的培训方法是（）
培训内容与需求合理衔接方式有两种：先定培训内容后选择受训者或（）。
从培训目标和受训者参与角度两个角度来描述培训方法，培训目标分为哪三种？
影响培训成果转化的因素包括受训者特征和（)。
1、1、在培训教师的引导下，受训者围绕某一个或几个主题进行讨论，相互沟通、相互启发、自由交流的培训方法是（）。
侧重于提高受训人员的分析判断和解决问题能力的培训与开发的方法是（）
汽车维修企业人员的培训计划中，其培训效果可以通过观察培训时受训人员的培训出勤率、受训精神状态和受训参与积极性，并分析培训考核结果以及主要对比员工培训前后的（)
