以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程，是指（）。
人员素质测评是指测评主体采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的表征信息，针对某一素质测评目标系作出量值或价值的判断的过程。根据目的的不同，可以将人员测评分为：（）
创造价值是企业一切活动的核心和根本，它是指
从（）看，服务创新是指开发一切有利于创造附加价值的新方法、新途径的活动。
数字化整合营销是指从客户价值出发，以（）为中心，运用现代信息技术和管理信息系统，通过与每个客户的互动对话，与客户逐一建立持久、长远的双赢关系，为客户提供定制化的产品和服务，从而实现企业利润和满足顾客需求目标的一系列营销活动过程。
企业的能源消费统计是指系统地搜集整理计量资料与信息，建立健全能源消耗（）、统计、台账和经济核算，如实反映能源活动的过程及其规律的整个工作
营销策划是（）策划的一种，是指为达到一定的营销目标，在掌握有关营销信息的基础上，遵循一定的程序，对未来的营销活动进行系统和全面的构思，谋划、制定、选择、完善营销方案的一种创造性活动过程。
（）是指人类在欣赏美和创造美的过程中，以及在一切实践活动中，所表现出来的有关美的尺度、标准等诸多规定的总和。
银行业金融机构业务影响分析是指分析业务功能及其相关信息系统资源、评估特定信息系统突发事件对各种业务功能的影响的过程。（）
供应链优化是指对供应链绩效进行动态管理和持续的可测量的改进，从而为有关各方创造价值的活动过程。（）
教授教化评价是指以教授教化目标为根据，制订科学的标准，应用一切有效的技巧手段，对教授教化活动的过程及其成果进行测定、衡量，并赐与价值断定。
信息系统是指对信息进行（）、（）、（）、（）、（）、（），并能向有关人员提供有价值的信息，为管理过程服务的各种系统。
教学评价是指以（ ）为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。
教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行（）。
罗尔斯顿认为自然的价值可以表现为十个方面，其中“生命支撑价值”是指地球的生态系统为包括人类在内的一切生命创造了适宜生存和发展的环境。
创业活动的本质是创业者围绕潜在机会来调动和整合一切可能获得的资源以创造商业价值的过程,这些资源包括:
劳动的价值、创造的价值都是生命作为前提的,生命是人从事一切活动的前提。()
通过流通加工的特殊生产形式，使处于流通过程中的“物”通过特定方式的加工而增加附加值，这是（）物流创造加工价值的活动
管理流程并非独立存在，它是以会计信息系统管理信息系统产生的信息为依据对企业经营活动全过程进行（）从而创造价值
一般意义的劳动，是指人们在()过程中，通过使用(消费)劳动力，运用劳动资料作用于劳动对象，创造使用价值以满足人们需要的有目的的活动。
“创造是主体综合各方面的信息，形成一定目标，进而控制和调节客体，产生有社会价值的、前所未有的新成果的活动过程。”()
附加值是附加价值的简称，是指在产品原有价值的基础上，通过生产过程中的有效劳动新创造的价值，即附加在产品原有价值上的新价值。根据上述定义，下列行为提高了产品附加值的是（）
14、生殖健康是指于生殖系统及其功能和过程所涉一切事宜，包括身体、精神等方面的健康状态，而不仅仅指没有疾病或虚弱。
31、创新是从创意的产生、研究、开发、试制、制造，到首次商业化的全过程，从广义上说，一切创造新的商业价值或社会价值的活动都可以被为创新。
