外国に住む（）、たとえばどこに行きたいですか。
先生はいまどこ（）いますか。
猫はどこに（）か。
ゴールデンウイーク（）あって、観光地はどこも大変な人手だ。
書類をどこに（）忘れました。
先生、今晩留学生たちの忘年会がありますが、（）か。
A：吉田さんはどこです。B：外です。子供とサッカーボールで（）います。
私から田中先生のご質問に対して、（）ます。
子供たちの多数は、学級編成の方法を知るはずもなく、喧騒の声を上げているが、看板の中に自分の名前を見つけられずに困っている子供がいる。一組から順に見ていくのだが名前はどこにもない。一緒に探してくれた仲間も皆が校庭に並び始めるとそわそわし出し「先生に聞いたら」と言ってしまう。問：「そわそわしだす」のは誰ですか。
「駅はどこですか。」「南のほうです。」
木村先生はその新聞を（ ）か。
子供たちの多数は、学級編成の方法を知るはずもなく、喧騒の声を上げているが、看板の中に自分の名前を見つけられずに困っている子供がいる。 一組から順に見ていく のだが名前はどこにもない。 問：「一組から順に見ていく」のは誰ですか。
封筒の中を開けてみると、何だか様子が変です。手紙にはぺージ数が書かれていましたが、その数が4ぺ―ジから始まっているのです。「初めの3ぺージはどこだろう？」と、もう一度封筒の中を見てみましたが、何も入っていません。でも、そのかわりに小さいメモが入っているのを見つけました。そこには、こんなことが書かれていました。問：「そこ」は何を指していますか。
すみません、 ほんや は どこに ありますか。
木村先生はその新聞を（ ）か。
一方、こうした批判の声に対して、貧しさや病気で食べられない人の問題と大食い番組とは全く関係がない、結び付けて批判するのは間違っている、見たくなければチャンネルを変えればよいといった反論もあるようだ。問：「といった反論」の内容はどこからどこまでですか。
子供たちの多数は、学級編成の方法を知るはずもなく、喧騒の声を上げているが、看板の中に自分の名前を見つけられずに困っている子供がいる。一組から順に見ていくのだが名前はどこにもない。仕方なく新しい学年の列の後ろでうろうろしているが、他の子供たちはあたらしい仲間とのおしゃべりに夢中である。問：「うろうろしている」のは誰ですか。
あなたはどこ（ ）来ましたか。
大食い番組は大食い自慢のタレントが、一定の時間内にどのぐらい多くの料理が食べられるかを競争したり、ある店のメニューに載っている料理を全部食べる という目標 を達成したりするというものだ。 問：「という目標」の内容はどこからどこまでですか。
「_______。銀行はどこですか。」「あそこです。」
日本学者田中喜一先生把旅游动机归为的种类有()。
【简答题】「ここにカタログを同封させていただきましたので、お目を通していただければ幸いです。」この文はどういう意味ですか。
高橋さんは今どこにいる()知っていますか。
佐藤：この度はどうもありがとうごさいました。田中：こちらこそ。心からお礼を()。
