形体美的内容很广泛,主要包括体型美、姿态美和动作美。
()是人物形象设计艺术表现的主题形象,它是用服装在自然人体上再造出第二形象,是集人体美和服装美的装饰性想象。
美包括两种基本的形态:现实美和()
()主要是表现曲线的线条美和上下流动的动感美的花型。
审美主体在感受美、鉴别美和欣赏美的基础上,进一步通过自己的实践活动,按照美的规律,直接创造出美的事物的能力,体现了家庭美育中培养孩子创造美的能力。
学生主要通过教师的道德表现出来的()的体验,从而培养健康的审美情趣,形成感受美、鉴赏美和创造美的能力。
杭州西湖是国内以西湖命名的36处湖泊中最美的一个。在她的周围有众多的景点分布,融自然美、人工美和伦理美为一体,是一个美的极致。请问,环湖游或湖面游可游览的景点有()。
解放区注重挖掘农民尤其是妇女的灵魂美和人情美的作家是()
从美的种类上来区分,旅游审美的对象主要包括自然美、社会美、艺术美、科学美和技术美等类型。
根据体育竞赛的竞技性特点,由动作、技术和战术综合表现的“运动美”,是观赏体育竞赛的核心内容。
()是指人类在欣赏美和创造美的过程中,以及在一切实践活动中,所表现出来的有关美的尺度、标准等诸多规定的总和。
欣赏木兰拳运动的美应从以下四个方面来欣赏()美、()美、()美和服饰美。
美育的任务是什么?(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力;(2)培养学生表现美和创造美的能力;(3)培养学生的心灵美和行为美。(教育学)
()是人类感受美、表现美和创造美的重要形式。
S形主要表现直线的线条美和上下流动的动感美的花型。
战术美是指在运动过程中,充分发挥运动员的素质和技术特点而表现的一种美。
()美和技术美是设计美学中的主要内容。
园林美是形式美内容美和的高度统一。
培养学生正确的审美观点,以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育就是()
人格美是内在美和外在美的统一,即心灵美、行为美、语言美和仪容美的和谐统一。而()是人格美的核心。
但丁的美德原则包括外貌美、风度美、情操美和精神美。()
科学美,是美的一种(),包括理论美和实验美。其含义有三,即和谐、简单和新奇。
美包括生活美和 ,两个最主要的形态。
幼儿美育属于专业学习,培养了幼儿感受美,鉴赏美,表现美和创造美的能力。()