作为一种认识活动，__________是个体应用道德观念或道德知识对行为的是非、好坏和善恶进行评价的过程。
学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映教学过程的哪一特点？（）
下列措施有利于压裂过程中的油气层保护（）。
知识的特点是其在应用过程中很容易保密，这使得他人无偿使用知识创造者的劳动成果成为不可能。
学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程中的（）特点。
利于压裂过程中的油气层保护的措施有优化液体配方、加快液体返排减少地层伤害和（）等。
学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（）。
除了极少数特别对水敏感性地层，（）压裂液几乎可以应用到所有的油气储集层。
学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程特点中的引导性。
学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的：（）。
个性关于自身认知过程和结果的知识是元认识，具体地说，它包括（）几个方面。
在教学过程中，教师要结合学生的感性认识，促使学生掌握书本知识。这说明教学过程具有（）
油气层解释专家系统知识库中的知识可以随着应用程度的加深不断（）和（）。
策略性知识的学习需要元认识过程的参与。
路老师在进行生物课教学的过程中，经常是先给大家讲解知识，然后带大家到植物园里去观察，有时候大家一起进行一些扦插的操作，这样既有课堂知识的学习，又有实际的感性认识，这体现了路老师遵循了教育过程的（）。
压裂酸化工艺应用于（）地层，是较大面积改造低渗油气层的重要手段。
（）几乎可以应用到所有的油气储集层，是压裂液技术发展最快也最全面的体采。
压裂作业过程中导致油气层伤害的因素包括（）。
我们在进行技术设计的过程中，会应用到多个学科的相关知识。这说明技术具有（）
学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映教学过程的哪一特点?()
教学过程作为一种特殊的认识过程，主要是引导学生通过学习书本知识来掌握人类长期积累起来的科学文化知识，这体现了它的（）
教学过程是在教师引导下学生掌握知识的过程，也即在教师引导下认识客观世界的过程。这体现的是教学过程本质的哪种观点（）
学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反应了教学过程特点中的：间接性。（)
