秦观的《鹊桥仙・纤云弄巧》中哪句词特别适合安慰异地恋的情侣们？
王国维的《鹊桥仙-绣衾初展》中写道：“人间几岁似今宵，便胜却，貂蝉无数。”会让人联想到秦观同调名作中的哪句词？
学习《星星变奏曲》后，教师给学生布置了以下作业：面对家人有感情地朗读整首诗，并对喜欢的语句说出自己的体会：试仿照这首诗的“如果……如果……”或“谁不愿意……谁不愿意……”的句式写几句诗，表达一种企盼。根据自己的兴趣选作其中一项。对该教学环节评价不恰当的是（）。
秦观的《鹊桥仙》（纤云弄巧）是根据我国民间传说梁山伯与祝英台的故事而创作的。
《鹊桥仙》：“两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮！”的作者是（）。
荀子在论述教学时指出“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止。”四位教师结合自身教育教学实践，对荀子这段话做了如下理解，不正确的是（）。
秦观的《踏莎行-郴州旅舍》写道：“驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。”词中的“鱼传尺素”是化用了古诗“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”请问这句诗出自哪里？
学习《大堰河--我的保姆》时，教师设计了下列两个问题探究，阅读并按要求答题。问题一：有人说，这首诗宣传了阶级斗争的思想，已经不适用于我们这个时代了。那么，应该如何看待这首诗表现出来的阶级观念，应该如何看待这首诗的主题思想？问题二：有同学说，这首诗不押韵，不讲平仄，每一节.白子多少不一，每一句字数多少不等。诗歌讲究节奏，这首诗节奏也不整齐划一，这是“诗”吗？对于教师设计的两个问题探究，分析不恰当的是（）。
秦观的《踏莎行》的最后两句词，依稀表达了作者对做官后，与自然人生脱离之状的无奈。
一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？”这首诗提示了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。其中“阆苑仙葩”指的是（），“美玉无暇”指的是（）。
秦观《鹊桥仙》（纤云弄巧）一词是围绕哪个民间故事展开的（）
秦观的《鹊桥仙》中，“两情若是长久时”下一句是什么？
《鹊桥仙》与古代歌咏牛郎织女爱情悲剧的诗词有何不同？表达了作者怎样的恋爱观？
秦观的《鹊桥仙》中写道：“金风玉露一相逢，便胜却人间无数。”中的“金风玉露”最早出自李商隐的《辛未七夕》的诗句，请问是哪一句？
执教《再别康桥》，小结时教师深情地说：“轻快、飘逸、清新，这是以徐志摩为代表的‘新月诗派’的特点。这首诗我们欣赏得差不多了。”然后话锋一转讲起徐志摩飞机失事不幸遇难的故事，“就像他写的另外一首诗《偶然》，‘你记得也好，最好忘掉，在这交汇时互放的光亮’，他虽然生命不长，但是今天我们和他诗歌的交汇，这展现的光亮，将永远留在我们记忆当中。”对该教学环节评价不恰当的是（）。
默写秦观的《鹊桥仙》。
《鹊桥仙》.秦观，这首词中哪几句是说理之词？请列举。
在课堂上，教师进行了某一概念的教学，在后继的教学效果检查环节，教师发现学生能用自己的话语来表达概念的内涵，这说明所达到的教学目标层次是（）。
《鹊桥仙》感叹的是（）。
教学的内容要重点突出，观点明确，口语表达时要先确定话题的中心，这表现了教师口语的（）原则。
秦观在《满庭芳》当中感慨：谩赢得青楼，薄幸名存。请问这句词借用了哪位诗人哪首诗的哪一句的典故
四． 鉴赏题14. 赏析下面这首唐诗，然后回答问题。登高杜甫 （唐）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（1）这首诗描绘了一幅怎样的景象，表达了作者什么样的感情倾向？ （2）请赏析首诗的表现手法和表达内容
2、秦观《鹊桥仙》（纤云弄巧)中着力抒写的思想主题是什么？
