一般来讲，教师所扮演的职业角色不包括（ ）。
教师扮演“家长代理人”的角色可能出现的不当表现是( )。
教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了()角色。
教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了（）的角色。
为了与学生家长建立良好的人际关系，教师应扮演的角色是（）
教师扮演的中心角色是（）。
按照社会建构主义理论的观点，教师在其专业工作中应扮演的角色是（）。
（）是（）的先决条件，个人能否成功扮演某种角色，首先取决于其对这一角色的认知程度。
教师扮演“家长代理人”的角色可能出现的不当表现是()。
教师角色扮演的过程经历阶段为：（）
教师在师生关系上应扮演的角色是（）。
教师可能间断或同时地扮演很多角色，其中，教师的中心角色是（）。
教师加强自身的学习，努力钻研教育理论，以使自己灵活地解决教学中的实际问题。这时教师所扮演的主要角色是（）
教师角色扮演的先决条件是（）。
教师在课堂上所扮演的角色对教学效果的影响有时是直接的有时是间接的。
教师扮演“家长代理人”的角色可能出现的不当表现是（ ）
幼儿园教师应扮演的角色有（）
一般来说，教师所扮演的职业角色包括( )。
教师扮演“家长代理人”的角色可能出现的不当表现是 【 】
现代教育环境下，在教学过程中，教师不适合扮演的角色是哪一个（)。
在角色扮演和答疑阶段，教师坚持“不打断”原则的原因是（)。
教师加入到幼儿的游戏中，扮演的是同一角色，教师以自己所扮演的角色的动作、语言和对角色的态度来启发诱导幼儿，这是（)。
与幼儿有关 的所有事情都属于父母“分内的事情”，扮演父母角色根本没有“下班时间”，这与幼儿园教师的角色具有明显的不同。这种差异反映的角色本质是（）
