就狭义上理解，幼儿园环境是指（）。
狭义来讲，幼儿园环境是指（）
于幼儿园教育而言，狭义的环境是指在幼教机构中，对幼儿身心发展产生影响的（）要素的总和。
幼儿园的物质环境：分为广义和狭义两个方面。广义是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和，包括自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。狭义是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和，包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等。
从狭义上理解，幼儿园环境是指（）。
从狭义上讲，教学是指教育者指导学习者所进行的一切有目的的学习活动。
狭义的“计算机辅助教学”指的是“教学与学习”，即只针对（）。
一般意义上的多媒体教学是指狭义的。
狭义的幼儿教育
狭义的课程是指针对（）以某一培训活动而设计的教学内容。
从狭义上理解，幼儿园环境是指（ ）。
教学艺术是教师在教学活动中，运用语言、动作、表情、色彩、音乐等手段，创没教学情境，创造性地组织教学，使学生在愉快中高效率进行学习的精湛的教学技能（）。教学艺术有狭义和广义之分。广义的教学艺术是指教学各组成部分的艺术，而狭义的教学艺术是（）教学艺术。
促进学习的过程的涵义有广义和狭义之分。狭义的指各种类型的、有目的、有计划的教育和教学活动。
狭义的教学环境是指（）
狭义的教学
从狭义上讲，教学是指教育者指导学习者所进行的一切有目的的学习活动。（ ）
从狭义上讲，教师指经过专门训练、在学校从事教育教学工作的专门人员。（)
狭义的语文，其根本的特性就是它的分科教学法的()规定开设“分科教材及教法研究”
从狭义来说，教学的教育性主要是指教学在思想品德方面对人所具有的或应有的意义或功能、效应或目的。()
狭义的应用语言学被理解为特别指第二语言教学。（)
在狭义的理解上，专指学校课程，其基本含义是“学校教学的科目及其进程”
幼儿园环境中，狭义的物质环境不包括（）
