20世纪是战争与破坏的世纪，是一个革命和科学技术突飞猛进的世纪。
20世纪科学革命的背景下，生物学可以完全还原成化学。
20世纪上半叶，帝国主义战争与无产阶级革命的时代主题，是毛浙东思想形成的时代背景。
19世纪末20世纪初的（）革命带动了其他自然科学的迅速发展。
水体污染物吸附于悬浮物和颗粒物后，逐渐下沉进入水体底质，在微生物的作用下可转变成毒性更大的理化性质完全不同的新的化学物质，这种情况最常见于水体（）.
“科学管理之父”泰勒（1856—1915）认为通过科学管理可以将雇员的高工资和雇主的高利润低成本同时达到。为此，他反对雇主凭经验进行管理、雇员凭经验进行操作的老作法，并于20世纪初期倡导起“科学管理运动”。这一运动出现的主要背景是（）
20世纪上半叶，帝国主义战争与无产阶级革命的时代主题，是（）形成的时代背景
构成20世纪以来科学革命的主要景观的是（）。
20世纪人文社会科学发展的背景是什么？
水体污染物吸附于悬浮物和颗粒物后，逐渐下沉进入水体底质，在微生物的作用下可转变成毒性更大的理化性质完全不同的新的化学物质，这种情况最常见于水体（）。
20世纪推动和制约人文社会科学发展的背景因素主要有哪些？
我国概念规划兴起的背景：是全球化浪潮下中国（）发展和城市规划编制改革的必然产物。如果说工业革命对城市发展产生了变革性的影响，那么20世纪末掀起的信息革命和全球化浪潮，无疑将再次对城市发展产生深刻的变革。
20世纪80年代由于我国生产力的发展，产品数量急剧上升；在流通领域出现了超级市场等大规模物资集散场所。在这种背景下人们不得不对各种物流活动的规律进行认真研究，逐渐形成了物流科学。
有学者认为，20世纪的中国“革命成了为善动力，革命成了作恶外衣”。下列言论中体现“作恶外衣”的是（）
科学化课程开发理论诞生的社会背景是20世纪初美国发生的（）
19世纪科学收获季节业已结束，并为20世纪科学革命奠定了基础。
科学化课程开发理论诞生的社会背景是20世纪初美国发生“（）”。
传统的生物学关注定性的研究，以发现新基因或新蛋白质为主要目标。尽管20世纪的下半叶，现代生命科学领域中在没有足够定量研究的情况下，仍取得了丰硕的成果，但随着后基因组时代的到来，生物科学的研究者必须要具备定量研究的能力和知识了。
19世纪末20世纪初的科学革命包括量子论和原子结构的发现。（）
20世纪上半叶，帝国主义战争与无产阶级革命的时代主题，是（ ）形成的时代背景
进入20世纪，现代科学发生了伟大变革。但是自20世纪中期以来，这场革命显现出明显的“饱和现象”。比如核层次的研究、核裂变的应用，后来发展是比较缓慢了；还有受控热核反应、粒子物理研究等，虽然都有新的发展，但速度与20世纪中叶不同了。在这种情况下，人类强大的科学能力又不能弃置不用，于是就产生了一系列交叉学科(边缘学科、横断学科、综合学科)。 通过这段文字我们可以知道，“饱和现象”是指()。
作为现代技术革命最新成就之一的生物技术 ，是20世纪70年代初在分子生物学、生物化学、生物工程、微生物、细胞生物学和电子计算机技术的基础上形成的
自20世纪以来，现代科学发生了伟大变革。但是自20世纪中期以来，这场革命显现出明显的“饱和现象”。比如核层次的研究、核裂变的应用，后来发展是比较缓慢了；还有受控热核反应、粒子物理研究等，虽然都有新的发展，但速度与20世纪中叶不同了。在这种情况下，人类强大的科学能力又不能弃置不用，于是就产生了一系列交叉学科(边缘学科、横断学科、综合学科)。 通过这段文字我们可以知道，“饱和现象”是指（）。
