惩罚是个体不断或重复受到某种刺激而对该刺激的反应逐渐减弱的现象。
行动操练法是学前教育方法之一，指组织儿童反复练习一定的动作或活动方式,从而巩固其知识经验形成简单技能和行为习惯。
个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化是（ ）。
力量练习时，重复次数少，负荷重量大，可以有效的发展肌肉力量而增加肌肉耐力，需要重复次数多负荷重量大。
个体化药物治疗的基础是治疗药物监测，而治疗药物监测的发展又很大程度上依赖于分析技术的进步。现阶段广泛应用的血药浓度监测技术包括酶联免疫、荧光偏振免疫、化学发光免疫、高效液相色谱等。这些技术需要符合样品前处理简单、准确性和重复性好、成本低廉等特点。免疫学测定以抗原-抗体特异性结合反应为基础，具有灵敏度高，特异性强，操作简单、自动化程度高等特点，其缺点是（）
个体在一定情境下由于反复地经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化是（）。
教师组织学生反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯，这种方法是（）。
某男，32岁，公务员。因反复多想，做事犹豫不决，总是想做并不必要做的事10年来诊。患者刚开始工作时经常被上司批评，渐对做事情无信心，害怕出错，做事之前总要反复考虑，犹豫不决，后渐对细枝末节不放过，自觉没必要但停不下来。上交的文件反复检查后仍不放心，有时和别人说话后自觉不妥，忍不住反复想是否需要再次解释。自感痛苦，主动求医该患者自觉无必要并感痛苦而求医，此点是该病与下列哪种疾病鉴别的要点（）
师组织学生反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯，这种方法是（）。
技术训练必须保持经常，持之以恒，在反复练习上多下功夫，使已经掌握的业务技术不断得到巩固和提高。（）
（）是指经过反复练习逐渐养成的，不需意志努力和监督，一时不易改变的自动化行为倾向，是个体后天获得的趋于稳定的动力定型。
技能是人们从事活动的某种动作能力，是人经过长期实践活动所形成的顺序化的、自动化的、完善化的动作系列。技能通过反复练习而形成。
所谓（），是指某些可燃物质在没有外来热源作用的情况下，由于其内部所进行的生物、物理或化学作用产生的热量积蓄下来，逐渐达到自燃点而自动燃烧的现象。
动作技能指通过练习巩固下来的、自动化的、完善的动作活动方式。动作技能学习内部条件是：支配动作及这个步骤的“执行性子程序”必须从已有的学习中提取出来或必须作为先前的步骤预先习得。@font-face { font-family: 宋体;}@font-face { font-family: Cambria Math
学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的( )或 ( )的比较持久的变化。
()是使学生通过反复练习而达到巩固知识和掌握某种技能的目的
“授人的鱼仅供一餐之需，教人以渔则终身受用无穷”这句话说明教学中应重视反复练习巩固知识。（)
在拉伸校正过程中,需要解决两个独立的问题:恢复车身的原来形状;消除或减少由于事故使车身反复变形而积累的应力,恢复板件原来的状态。（)
习得的无望：指在特定的情景中，由于个体在对其行动结果重复性地失去控制而产生麻木情绪，即使以后事件完全在自己能力范围之内时，也不努力去控制。
技术训练有四个方面的要求，其中（）是必须保持持之以恒，在反复练习上下功夫，使已经掌握的业务技术不断得到巩固和提高
学生在教师的指导下，为巩固知识和形成一定的技能、技巧而反复地完成一定动作或活动方式的教学方法是（)。
学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的____的比较持久的变化
100、微卫星DNA序列上出现的短重复序列的长度经常由于插入或缺少而改变，其根本的原因是（）
习惯化是指由于刺激重复发生而无任何有意思的结果致使个体对这种刺激（例如警报、防御、攻击）的自发反应减弱或消失的现象，收变刺激的形式或结果，可能使习惯化了的反映重新发生。根据上述定义，下列可以用习惯化解释的是（）
