现代终身教育思想的提出者是法国成人教育专家保罗•朗格郎。
被誉为现代奥林匹克之父的教育家是法国人（）.
法国教育家顾拜旦被誉为“现代奥林匹克之父”
法国高等教育的主体是（）
标志法国现代教育管理制度确立的法案有（）
终身教育是现代教育的发展方向，是世界各国学制改革的共同目标。法国教育家保尔・郎格朗认为终身教育的建立支柱是（）。
法国现代国家教育行政制度的主要特征是（）。
1835年，（），是法国政府正式管理学前教育机构的开端。
（）的颁布，标志着法国基本上确定了近现代资本主义幼儿教育制度，对法国近现代幼儿教育影响深远。
（）思想源于法国的卢梭、瑞士的裴斯泰洛齐和德国的福禄倍尔等人所倡导的自然主义教育思想，并深受现代科学尤其是生物科学和进化论的影响。
产生于上世纪80年代的法国初等教育和中等教育改革，其基本思想可以概括为“分权、现代化与适应”。
法国1947年提出的以“现代化”、“民主化”为目标的教育改革方案名称是（）
法国教育家皮（），被誉为“现代奥林匹克运动之父”。
法国小学教学大纲全国统一，由教育部统一制定。
法国的高等教育由以下（）几类机构实施。
法国的高等教育的管理体制结构属于（）。
现代奥运会于（）年由法国教育家（）发起成立。
法国教育管理体制的特点主要是（）
近代科学中心的转移是与教育中心的转移同步的，即由意大利到英国，再从英国到法国、从法国到德国，20世纪30年代后又从德国转移到了美国。（ ）
法国与其他国家不尽相同，它的学前教育机构不论公立、私立，全部都由法国教育部门管辖，都是免费的。()
1968年法国国民议会通过了《高等教育改革指导法案》中大学由各类人员代表组成的理事会管理。（)
法国全国小学教育的大纲，由（)统一制定。
现代奥林匹克运动会的创始人是法国教育家（)。
法国高级中学，被视为首年大学教育，所以Bac文凭又称为法国（）证书，由大学学区长签署并颁发
