针对班级授课制的弊端，美国进步主义教育家帕克赫斯特所提出的个别教学制度被称为（）。
鉴于班级授课制忽视学生个别差异的弊端，我国课堂教学组织形式应重新回归到个别教学。 选出下列说法正确的选项（）
下列不属于班级授课制的优点的是（）
分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。()
班级授课制的优点之一是（）。
难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是（）。
难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是()。
人们为了弥补班级授课组织不能充分适应学生个别差异的缺陷，对班级授课组织提出了一系列补充措施。其中，比较有效的是（）
难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是（ ）。
鉴于班级授课制忽视学生个别差异的弊端，我国课堂教学组织形式应重新回归到个别教学。 这种说法是否正确？
简述班级授课制的优点。
19世纪末，一些国家为了解决班级上课不易照顾学生个别差异的缺陷，采取了新的教学组织形式()。
为了解决班级上课不易照顾学生个别差异的弊病，19世纪末20世纪初，分组教学在一些国家开始出现。
班级授课制最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教。
分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的，因此它比班级授课制优越。
班级授课制的优点有()
班级授课制强调的是统一，齐步走，难以照顾学生的个别差异。
小组讨论、个人自学结合在一起，试图兼容班级授课、分组教学与个别教学的优点（ ）。
44. 哪种教学组织形式把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起，试图兼容班级授课、分组教学与个别教学的优点（ ）。
班级授课制的优点体现在哪些方面？
班级授课制的优点与局限性。
下列选项中，不属于班级授课制的优点的是（）
班级授课制是将学生按年龄和文化程度编成班级,使每一班级有固定的学生和课程,由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学制度。它具有（）优点
