鉴于班级授课制忽视学生个别差异的弊端，我国课堂教学组织形式应重新回归到个别教学。 选出下列说法正确的选项（）
教学组织是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。现代课堂教学的基本形式是班级授课制。那么，现代教学的辅助形式是（ ）。 ①个别教学 ②现场教学 ③复式教学 ④分组教学
一些学校按能力分班教学,这是适应学生智力差异的较好的教学组织形式.
难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是()。
难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是（ ）。
鉴于班级授课制忽视学生个别差异的弊端，我国课堂教学组织形式应重新回归到个别教学。 这种说法是否正确？
（）指教师在教学活动中应当照顾学生的个别差异。
因材施教教学原则：要求教学要照顾到个别差异，也就是要处理好集体教学与个别教学、统一要求与发展学生个性的对立统一关系。
（ ）是教师在课堂教学的基础上针对不同学生的情况进行个别辅导的教学组织形式。
美术活动教学的基本要求包括要有明确的目的与周密的计划、内容与形式要符合学生的年龄特征与个性差异、正确处理美术活动教学与课堂美术教学的关系、各方面的密切配合以及充分发挥学生集体与个人的（）
19世纪末，一些国家为了解决班级上课不易照顾学生个别差异的缺陷，采取了新的教学组织形式()。
按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为个别教学。()
因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生．尊重学生的差异．面向每一个学生。
为了解决班级上课不易照顾学生个别差异的弊病，19世纪末20世纪初，分组教学在一些国家开始出现。
根据学生组织方式的差异，可以把教学组织形式分为（）。
因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生，尊重学生的差异，面向每一个学生。()
个别教学制强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。
因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生，尊重学生的差异，面向每一个学生。
教师要从学生实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，促使每个学生都能够获得充分、自由的发展。体现了教学的（ ）。
班级授课制强调的是统一，齐步走，难以照顾学生的个别差异。
多选题 “以实验组织教材”的教学组织形式的特点包括（） A班级授课制是其基本形式，以各种实践活动（包括实验、探究、模型建构等）组织教材内容 B倡导探究式小组合作学习 C以分组教学和个别教学为主要形式 D将实践活动内容与理论知识充分融合
班级授课制的优点是能够充分照顾学生的个别差异。
个别教学能照顾到学生的个别差异，便于因材施教。（)
在信息技术教学中照顾到学生个体差异的做法是什么
