《礼记》中提出诗言其志，歌咏其声，舞动其容。
“凡音之起，由人心生也。人心之动，物使之然也。”这两句话出自（）
《乐记•乐论》中说：“大乐与天地同和”，这说明审美教育可以促使人类（）。
《礼记・乐记》：“连而不相及也，动而不相害也。”这里的“动”是指（）。
《乐记》中，根据对乐的认识分成的层次有（）。
“凡音之起，由人心生也。人心之动，物使之然也。”这句话出自（）
《礼记.学记》中明确提出：“古之王者，建国君民，教学为先”，反映了教育的（）。
麦奎尔在分析大众传播的社会功能时，新增了一项“动员功能”，其实该功能可以归属于拉斯韦尔提出的（）。
情感在艺术中的能源作用，早被论者所认识和重视。如（）说：“凡音之起，由人心生也。人心之动，物使之然也。感于物而动，故形于声。声相应，故生变，变成方，谓之音。比音而乐之，及干戚羽旄，谓之乐。”
《乐记》中，“乐”的内涵大致有哪三个方面？
儒家思孟学派在《礼记·中庸》中进一步提出()的学习过程理论。
《礼记・乐记》中提到了音乐的教育作用
《礼记》中提出诗言其志,歌咏其声,舞动其容。()
《礼记·乐记》中提到了音乐的教育作用
儒家早期经典《礼记》中提出了“民惟邦本，本固邦宁”的理念
中国为解决南海争端提出的“主权归我、搁置争议、共同开发”原则如被南海地区有关国家所接受，南海地区的和平还是可以实现的。
“凡音之起，由人心生也。人心之动，物使之然也。”出自______。
《礼记》的《礼运》篇中提出关于小儿出生后选择保姆的要求和及早 育思想是我国教育史上最早的关于学 前教育的记录。（）
《礼记•乐记》中提出“凡音之起，由人心生也”，大体上可划入西方艺术起源理论（）
在绩效目标管理中，对单位提出的绩效目标进行审核的职责归属于（）
《礼记•乐记》中提出“凡音之起，由人心生也”，大体上可划入西方艺术起源理论的（)
《礼记•学记》曾明确提出：“古之王者，建国君民，教学为先”，讲明教育对治国安邦的关键。（)
儒家音乐理论专著《乐记》，开篇就阐明了音乐产生的根源：“凡音之起，由人心生也。人心之动，物使之然也。感于物而动，故形于声。”这是一种（）
《礼记.学记》中提出“古之王者，建国君民，教学为先”“君子如欲化民成俗，其必由学乎”。这说明学前教育对（)。
