小刚读小学四年级，在学校学习勤奋，与同学相处融洽，有很多好朋友。根据埃里克森的人类心理社会发展阶段论，小刚该阶段会形成的美德是（）。
在小学阶段，学生规则学习的主要形式是（ ）。
幼小衔接：指幼儿园与小学直接过渡的特定阶段。学前阶段与小学阶段存在不同的教学特点，主导活动、作息制度、师生关系、环境布置、社会期望等都存在差异，导致儿童的生理、心理和社会性方面都出现不适应状态。幼小衔接是个长期的、整体性的工作，需要各个环节的密切配合。
一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（）。
一般来说，小学阶段相当于人生发展的（）
婴幼儿正处于人生身心发展最迅速、变化最大的时期，是人生的春天、晨时，也就是发展的起始阶段。
幼儿歌曲学习的四个阶段是什么？
学习并掌握职业道德知识是教师职业道德修养的首要环节和初始阶段。（ ）
幼儿园课程的开设就是为了幼儿能顺利地进入小学阶段的学习。
根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是（）。
为了帮助幼儿良好地过渡到小学生活，所以在大班阶段要开展小学的读、写、看等学习活动。
小学生阶段是获得社会自我的时期，学习角色是其中重要的内容，角色意识的建立，标志着小学生社会自我趋于形成。
在小学阶段，学生规则学习的主要形式是（）。
为了做好幼小衔接的工作，帮助幼儿良好的过渡到小学的生活，可以在幼儿园大班第二学期的阶段适当调整学习、生活、作息的规律趋近小学制度。
艾里克森把人生的发展分为八个阶段，小学生正处于（）
一般而言，小学阶段相当于人生发展的（）。
幼儿园是小学的预备阶段，是人生学习的初始阶段。
在幼儿园阶段，不适合幼儿学习的内容是（）。
一般来讲，小学阶段相当于人生发展的 【 】
一般而言，小学阶段相当于人生发展的（）时期
心理卫生教育最适宜的时期是【】A．幼儿阶段B．小学阶段C．初中阶段D．高中阶段
