“课程是一个情境化的社会过程”；“课程是一系列事件”；“课程是学生有机会学习的东西”；“课程是由师生交互作用而产生的一种不断生成的建构”。以上观点强调课程是一种（）
(1).将一种具有药理活性的母体药物，导入另一种载体基因形成一种新的化合物，这种化合物在人体中经过生物转化，释放出母体药物而呈疗效的制剂是（）(2).通过适当的方法，延缓药物在体内的释放、吸收、分布、代谢和排泄过程，从而达到延长药物作用的制剂是（）(3).药物与载体结合或被载体包裹能将药物直接定位于靶区，或给药后药物集结于靶区，使靶区药物浓度高于正常组织的给药体系是（） (4).药物从制剂中以受控形式恒速释放至作用器官或特定靶器官而发挥治疗作用的制剂是（）
健康是一种身体、精神和交往上的完美状态，而不只是身体无病。
"与贸易有关的知识产权协议"新提出的保护知识产权的基本原则中，知识产权本质上是一种私人所专有的具体的、特定的财产权，是（）
课程是先于教学过程预先编制好的、现成的知识体系。（ ）
ISO9001：2000标准中8.2.3条“过程的监视和测量”中的“过程”是指质量管理体系所包括的全部过程，而不只是“第7章”“产品实现过程”。
教学过程是一种特定的（）。
分科课程是一种多学科的课程组织模式，它强调不同学科门类之间的相对独立性和一门学科的逻辑体系的完整性。
标志不是一种有效的信息载体，只是通过自身的形象来传达特定的信息和意念。
一个组织最重要的是（），它是一种特定的有形资源，意味着企业的知识结构．技能和决策能力。
根据特定的教育价值观及相应的课程标准，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程是（）。
科学是一种知识体系，以哲学家（）为代表。
教学过程是实现课程（）的一个重要途经，是学校教育中发展学生知识、技能、情感和态度的最重要的载体。
课程内容选择是根据特定的教育价值观及相应的课程目标从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。
从阶级性上讲，马克思主义是无产阶级的思想体系，因此马克思主义仅仅是一种意识形态，而不可能是真正的科学。
对课程与教学计划本身的评价，而不涉及可能有的效果，是一种关注于过程的评价，这是（ ）。
将课程实施视为一种技术，认为实施只是预定计划的线性的执行过程，其成效以目标达成程度为衡量标准，这是课程实施的（ ）。
创新是以现有的知识和物质，在特定的环境中，改进或创造新的事物，并能获得一定有益效果的行为。科技创新只是众多创新中的一种，企业的科技创新通常包括产品创新和工艺方法等技术创新，具体内容有（ ）。
当—个人尚未掌握生产知识和劳动技能时，还只是—种潜在的劳动力，科学知识是人类劳动的结晶，当它还未被人所掌握并用到生产中去的时候也只能是一种潜在的生产力。
知识也是一种信息,它的第一载体是大脑。人类通过大脑获得信息，()知识。
1、笔试是一种与（）相对应的测试，用以考核应聘者特定的知识、专业技术水平和文字运用能力等。
哲学以___________为研究对象，而不以实际的功利或功用知识为研究对象，是一种为知识而知识，为学问而学问，纯粹穷理尽知的学问。
