学生在英语学习中相似的单词不能加以正确指出的现象属于（）
学生学完英语单词后，教师要求他们课后立即背诵，第二天进行检查。这里所运用的复习规律是（）。
英语学习中，当学完单词eye（眼睛）后，在学习eyeball（眼球）时，即可以产生产生（）
学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于刺激分化。
学生学完汉语拼音后，学习英语单词发音感觉比较困难。其中，汉语拼音对英语单词的学习的影响属于（）。
英语学习中，当学完单词“eye”（眼睛）和“ball（球）”后，再学习“eyeball”（眼球）时，即可以产生（）。
学完《孔雀东南飞》后，教师对学生说："这一单元的学习到这里就结束了，为了了解大家的学习进展，我们接下来进行一个单元测验。"在这里教师实施教学评价的类型是（）。
当学完一系列单词后马上加以测验，对结尾几个词的记忆效果一般比中间词好得多，这种现象是（）
学完单词coat后，再学习raincoat时，可以产生（）迁移。
学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）。
在英语学习中，学生在学习eye和ball后学习eyeball就比较容易，这种现象属于（ ）。
学完《木兰诗》后，教师对学生说："这一单元的学习到这里就结束了，为了了解大家的学习进展，我们接下来进行一个单元测验。"在这里教师实施教学评价的类型是（）。
学生学完英语单词后，教师要求他们课后立即背诵，第二天进行检查这里所运用的复习规律是（）
在英语学习中，学生在学习eye（眼）和ball（球）后学习eyeball就比较容易，这种现象属于（）。
欧洲中世纪的大学要求学生学完低阶课程后就能进入专业学习。（）
英语学习中，当学完单词eye(眼睛）后，在学习eyeball(眼球)时，即可以产生（ ）。
学生学完低阶课程后就能进入专业学习，这是欧洲中世纪的大学对学生的要求。（）
学完长方形的周长公式后，再学习正方形的周长公式，这种学习属于（）
在英语学习中，学生在学习eye(眼)和ball(球)后再学习eyeball就比较容易，这种现象属于。
当学完单词“ball”（球）之后，再学习“football”（足球）时，产生的迁移是（）
1、在英语学习中，使用图像记忆单词最强大的APP是（）。
