良好思维品质的特性是：A、思维的广阔性和深刻性；B、思维的独立性与批判性；C、思维的逻辑性；D、思维的灵活性和敏捷性；E、思维的创造性（）
创新能力一般被视为智慧的最高形式，它是一种复杂的能力结构。在这个结构中创新思维处于最高层次，它是创新能力的重要特性。
发散的类别或方面是指发散性思维的（）。
发散思维具有（）、（）、（）三种特性。
“要产生一个好的设想，最好的办法就是激发大量的设想。”从发散性思维的实施技术来看，这句话所体现的技术是（）
吉尔福特认为发散性思维主要有三个基本特征：流畅性、变通性、独特性。
发散思维具有（）、（）、（）三种特性。
创造性思维中的发散性思维具有以下三种特性：（）（）和（）。
与常规定式思维相比，发散思维具有（）变通性、独特性等主要特点。
发散性思维的基本特性包括（）。
发散性思维品质的培养应循序渐进着力于三个层次：流畅性、变通性、独创性。
吉尔福特师徒提出的发散思维的特性有哪些？
个体在单位时间内发散项目的数量可以体现思维的哪种特性（）
发散性思维有3个维度，即流畅性（指发散的量）、变通性（指发散的灵活性）和独特性（指发散的新奇成分），其中的关键是独特性。
创造性思维的特点有：独特性、多向发散性、非逻辑性、综合性、前瞻性
发散思维能力的较低层次是（ ）
以“中国”为中心词运用发散性思维方式进行联想。联想层次不少于10层，并将联想结果用图+文的方式记录下来。
( )具有流畅性、变通性、独特性三个不同层次的特征。
如果说发散性思维的特点是一个“放”字，那么（)的特点就是一个“收”字。
14、创造性思维能力（或创造性）的高低通常用发散思维的流畅性、独特性、新颖性、再定义性和变通性来衡量。
独特性体现的是发散思维成果的新颖、独特、稀有的特点，是发散思维的灵魂。
创造性思维的特点包括变通性、流畅性、独特性。其中，变通性是指发散项目的范围或维度。在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“造房子、造仓库、造学校、铺路”；学生小明的回答是“盖房子、盖花坛，打狗，敲钉”。体现思维变通性回答的是（）。
发散性思维的上个特征分别是__________、变通性和独特性
1、发散思维能力的最高层次是
