中共中央第三次全教会明确提出要全面推进素质教育，素质教育的理论要点有（）。
融合教育是20世纪90年代为了实现（）而兴起的国际教育思潮。
现代意义上的第三方物流概念是20世纪80年代后期由美国率先提出的。在1988年美国物流管理委员会的一项客户服务调查中，首次提到"第三方服务提供者"一词。
作为中国近现代职业教育的先行者，（）及其职业教育思想不仅开创和推进了中国的职业教育事业，其平民化、实用化、科学化和社会化特征，也丰富了中国的教育理论，并对20世纪20、30年代中国教育改革产生了巨大的影响。
20世纪80年代以来第三次产业革命的主要标志（）。
9世纪中后期和20世纪60年代末日本两次崛起，其相同因素有（）①都进行了社会改革②都注重使用科技革命的先进成果③都重视发展教育④都利用国民经济非军事化有利条件
后现代管理思潮源于20世纪80年代的（）。
我们应该全面推进素质教育，培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义“四有”新人。“四有”是指（）。
现代主义是20世纪末至20世纪中叶，特别是一次大战以来在西方文学中出现的一种（）的文学思潮。
西方现代主义艺术思潮在20世纪初形成，其代表作品有（）
现代主义艺术思潮的正式形成是在20世纪初，包括（）等几乎在欧美同时盛行开来。
美同教育心理学比较重视研究教学中的社会心理因素。20世纪60代掀起了一股人本主义思潮，（）提出了“以学生乍为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学习的人”。
由美国科学促进会着手制定的（）提出了美国20世纪80年代中后期至21世纪初科学、数学和技术教育的改革构想。
20世纪与人文社会科学发展大体同步和世界现代教育思潮的三个高涨期，依次以（）、更新教育内容、（）为焦点。
20世纪80年代末出现的第三次企业管理革命是（）
西方现代主义艺术思潮是19世纪末、20世纪初从欧美各国兴起的一股文艺思潮。一般认为其萌芽是（）。
美国教育心理学比较重视研究数学中的社会心理因素。20世纪60年代掀起了一股人本主义思潮，（ ）提出了“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学习的人”。
外来文化与本土文化之间、（）与（）之间、（）与（）之间的复杂的联结和冲突，以及这三个序列之间的复杂的关联与撞击，使现代中国人文社会科学发展在20世纪人文社会科学的世界版图上有着某种特别的位置和色调。
20世纪80年代邓小平提出的“科学技术是第一生产力”，代表了人们对科学功能的第三次飞跃。
党的十九大立足新时代坚持和发展中国特色社会主义，明确了推进社会建设的目标要求：到()年，我国现代社会治理格局基本形成，社会充满活力又和谐有序;到本世纪中叶，我国社会文明将全面提升，人民将享有更加幸福安康的生活。
20世纪20年代后期30年代中期，中国共产党内曾经犯过三次“左”倾错误，其中危害最为严重的是
20世纪初，日本在幼儿教育的内容和方法上，开始转向的教育思潮是()。
进入20世纪70年代，日本开始了所谓的“第三次教育改革”。1971年，日本中央教育审议会提交了一份名为《面向二十一世纪我国教育的发展方向》的报告，成为日本70年代以来教育改革的纲领性文件。()
