心理健康的人格是统一的，因此行为表现出（）。
教师不仅要具备普通人应有的良好的心理特征，还应具有健康的教师心理。
教师体罚学生的行为可能要承担以下法律责任（）.
幼儿期是儿童语言发展的重要时期，因此幼儿教师应该避免出现的行为是（ ）。
影响教师心理健康的因素有哪些？请就“教师的态度”这一因素作具体分析。
幼儿期是儿童语言发展的重要时期，因此幼儿教师应该避免出现的行为是（ ）。
教师不得对学生进行漫骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（）
加强心理健康教育教师专业培训，同时要提高全体教师特别是（）开展心理健康教育的能力。
教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有()。
当学生发生过错行为之后，教师调适和控制自己的情绪，主动调节心态，避免体罚或变相体罚学生。调适的方法不合理的是（）。 ①使自己心里平静镇定，不浮不躁，避免产生情绪冲动 ②提示自己：学生出现过错是偶然的，不是必然的 ③提示自己：体罚对教育是无效和违背法规的的 ④提示自己：学生对自己的过错认识需要一个过程
教师对学生的心理健康状况应该（）
教师在对学生的不良行为进行纠正时应该避免的行为有（）。
教师不得对学生实施谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，这是由学生的（）。
暗示会影响收集资料的可靠性，因此心理咨询师应该重视初诊接待，并建立（），以避免其影响。
在下列教师行为中，属于心理健康表现的有（）
心理健康的教师应具有哪些主要特点？
所谓教师的心理健康是指，教师除了具备一般个体心理健康的基本特质外，还应具有：（）。
学校促进教师的心理健康应该（ ）。
心理健康的人的人格是统一的，因此，其行为表现出（）
教师不能对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为，因为学生具有()。
大学生的心理问题具有不同的层次，因此，帮助大学生解决心理问题也应该建立一个分层次的工作机制。构建________三级工作机制是落实大学生思想健康教育工作的重要保证。
为保护幼儿的心理健康教师应该（）
对教师体罚学生、收受礼品礼金等行为，要批评教育、责令改正；道德败坏、造成不良影响的，按照有关规定严肃处理（）
教师在教学中应保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。这体现的是（）的道德规范要求
